在职业学校开展人文素质教育，是构建完善的职业教育课程体系的重要环节，也是帮助学生提升人文素养和综合素质的有效途径。通过本书的学习，中职学生能更好地构建自己的生涯规划，为自己的终生发展奠定良好的基石。本书共设6 个项目，涵盖了历史、地理、文学、哲学、民俗等多个方面，图文并茂，案例详实，点评到位，具有较强的可读性与一定的趣味性。



        本书适合作为中职学校开展人文教学的辅助教材，也可作为中职学生课外阅读的指导书。

无

项目一地理与风情 ............................................................... 1

任务一 祖国山河美如画 ........................................................2

任务二 世界风景带你游 ...................................................... 10

任务三 鱼米之乡物产多 ...................................................... 18

项目二历史与国情 ............................................................ 25

任务一 中国历史我知晓 ........................................................ 26

任务二 世界历史我了解 ........................................................ 30

任务三 国情现状我探究 ........................................................ 36

项目三文学与赏析 ............................................................ 44

任务一 经典诗文赏析 ........................................................... 45

任务二 现代作品赏析 ........................................................... 57

任务三 文学巨匠枚举 ........................................................... 65

项目四先哲与信念 ............................................................. 74

任务一 中国古代先哲 ........................................................... 75

任务二 西方著名哲人 ........................................................... 85

任务三 传统精神要义 ........................................................... 94

项目五艺术与民俗 ............................................................. 98

任务一 中国民间艺术 ........................................................... 99

任务二 中国民间风俗 ......................................................... 105

任务三 民俗文化举例 ......................................................... 113

目 录

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中 职 生 人文素质指导读本——案例分析与点评

目 录CONTENTS

项目六文化与文明 ........................................................... 121

任务一 中华文化贡献 ......................................................... 122

任务二 文化现象举例 ......................................................... 131

任务三 人类文明演进 ......................................................... 142

参考文献.......................................................................... 151

以案例为主线