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数控车床编程与加工

书号:9787113165291 套系名称:国家中等职业教育改革发展示范学校建设成果系列教材

作者:韩雅芬 张雪松 出版日期:2013-05-01

定价:20.00 页码 / 开本:156 /16

策划编辑:李中宝 陈文 责任编辑:李中宝 冯彩茹

适用专业:无 适用层次:中职

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内容简介 前言 目录 作者介绍 图书特色
  •         本书是根据职业学校数控专业课程标准, 结合对实际数控专业相关企业岗位技能、职业能力调查结果, 进而进行编写的。

            本书共分7 个单元22 个学习任务, 主要内容包括: 数控车床基本操作; 轴类零件的加工;圆弧面类零件加工; 套类零件加工; 普通螺纹加工; 非圆曲线加工; 综合零件加工训练。另外, 绪论内容包括数控车床及其所加工的零件简介; 文后附录介绍了数控车床安全操作规程、安全知识、数控车床保养维修知识。本书意在通过学生独立完成轴类零件、圆弧面零件、套类零件、三角螺纹、非圆曲线、综合零件的具体加工操作任务, 学会数控车床加工零件工艺分析、编程、加工操作、质量检测等, 掌握数控加工相关职业技能。本书适合作为中等职业学校数控专业实训教材, 也可作为相关技术人员的自学用书。
  • 绪论 数控车床及其所加工的零件 ……………………………………………………… 1
    单元一 数控车床基本操作 ………………………………………………………………… 6
    任务一 数控车床面板的操作 ……………………………………………………………… 7
    任务二 编程基础知识……………………………………………………………………… 13
    任务三 试切法对刀………………………………………………………………………… 20
    任务四 程序编辑和校验…………………………………………………………………… 25
    单元二 轴类零件的加工…………………………………………………………………… 32
    任务一 简单阶梯轴加工…………………………………………………………………… 33
    任务二 圆锥面加工………………………………………………………………………… 37
    任务三 槽的加工…………………………………………………………………………… 41
    任务四 子程序加工多槽轴 ……………………………………………………………… 46
    单元三 圆弧面类零件加工 ……………………………………………………………… 52
    任务一 凹、 凸圆弧面零件的加工 ……………………………………………………… 53
    任务二 G73 循环指令加工零件 ………………………………………………………… 58
    任务三 刀尖圆弧半径补偿 ……………………………………………………………… 63
    单元四 套类零件加工 ……………………………………………………………………… 70
    任务一 通孔类零件的加工 ……………………………………………………………… 71
    任务二 阶梯孔类零件加工 ……………………………………………………………… 75
    任务三 内沟槽零件的加工 ……………………………………………………………… 80
    单元五 普通螺纹加工 ……………………………………………………………………… 86
    任务一 圆柱外螺纹的加工 ……………………………………………………………… 87
    任务二 圆锥外螺纹的加工 ……………………………………………………………… 93
    任务三 圆柱内螺纹的加工 ……………………………………………………………… 97
    单元六 非圆曲线加工 …………………………………………………………………… 103
    任务一 宏程序加工椭圆 ………………………………………………………………… 104
    任务二 其他非圆曲线加工 ……………………………………………………………… 112
    单元七 综合零件加工训练 ……………………………………………………………… 118
    任务一 数控车中级工技能测试题一 …………………………………………………… 119
    任务二 数控车中级工技能测试题二 …………………………………………………… 124
    任务三 数控车中级工技能测试题三 …………………………………………………… 130
    附录 A 数控车床安全操作规程 ……………………………………………………… 136
    附录 B 安全知识…………………………………………………………………………… 137
    附录 C 数控车床保养维修知识 ……………………………………………………… 140
    参考文献 ……………………………………………………………………………………… 144

  • 内容所涉案例均来自实际生产,充分体现教中学、学中做。