中国高等职业教育计算机教育课程体系》（以下简称：CVC）是全国高等院校计算机基础教育研究会与中国铁道出版社合作推出的重要成果，已出版2007、2010两版。2014年是我国职业教育深化改革的一年，全国职业教育工作会议召开、《关于加快发展现代职业教育的决定》（国发〔2014〕19号）《现代职业教育体系建设规划（2014—2020年）》相继颁布，这为我国高等职业教育计算机教育改革发展提供了历史性机遇，研制推出新一版《CVC 2014》是历史赋予的重要使命。



        《CVC 2014》编写中采用系统思维的研究视角，国际经验与中国实际相结合，以提高人才培养质量为目标，以教学改革实践中出现的新问题为重点，理论研究为导向，校企合作为基础，理论指导实践，构建解决方案，以典型案例展现。主要内容包括：高职计算机公共课程改革、高职计算机类专业和课程改革以及引导教育信息化进课堂等方面的内容。



         本书可为教育主管部门、相关教学指导委员会领导、专家制定政策及方案提供参考，也可为高职高专院校管理者、专业带头人、教师、高等职业教育研究人员和企业界相关人士制定专业及课程改革方案提供参考。


 

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第1章导论....................................................................................................................1 

1.1 高职教学改革取得的新进展.............................................................................1 

1.2 高职教学改革面临的新问题.............................................................................3 

1.3 高职计算机教学改革的新任务.........................................................................5 

1.4 本书结构...........................................................................................................7 

第2章高职计算机公共课程Ⅰ......................................................................................9 

2.1 基于《标准》的高职计算机公共课程改革......................................................9 

2.2 典型方案一：计算机应用基础....................................................................... 15 

2.3 典型方案二：计算机信息技术基础................................................................ 25 

2.4 典型方案三：计算机基本操作技术................................................................ 41 

2.5 典型方案四：计算机应用基础案例................................................................ 48 

第3章高职计算机公共课程Ⅱ.................................................................................... 60 

3.1 以信息素养为目标的高职计算机公共课程理念............................................. 60 

3.2 典型方案一：计算机信息处理技术基础........................................................ 68 

3.3 典型方案二：计算机应用............................................................................... 79 

第4章高职计算机类专业平台课程............................................................................ 91 

4.1 高职计算机类专业平台课程........................................................................... 91 

4.2 典型方案一：IP通信...................................................................................... 93 

4.3 典型方案二：Java程序设计......................................................................... 101 

4.4 典型方案三：网络数据库技术..................................................................... 106 

4.5 典型方案四：计算机组装与维护.................................................................. 112 

第5章高职计算机类专业课程体系.......................................................................... 117 

5.1 高职专业课程体系构建的新任务.................................................................. 117 

5.2 典型方案一：电子信息工程技术（三网融合方向）专业............................ 120 

5.3 典型方案二：嵌入式技术与应用（移动互联软件开发）专业.................... 155 

录 目

CONTENTS 

中国高等职业教育计算机教育课程体系2014  2 

5.4 典型方案三：软件技术专业......................................................................... 183 

第6章高职信息化教学............................................................................................. 222 

6.1 高职信息化教学面临的机遇和挑战.............................................................. 222 

6.2 典型案例一：微课程及其教学实践.............................................................. 236 

6.3 典型案例二：翻转课堂及其教学实践........................................................ 243 

6.4 台湾地区教育信息化平台的规划与设计...................................................... 253 

附录A 《大学生计算机基本应用能力标准》........................................................... 263 

A.1 总则.............................................................................................................. 263 

A.2 引用标准....................................................................................................... 264 

A.3 程度等级说明............................................................................................... 264 

A.4 核心内容....................................................................................................... 264 

A.5 标准使用说明............................................................................................... 274 "

中国高等职业教育计算机教育改革课题研究组

        《CVC 2014》编写中采用系统思维的研究视角，国际经验与中国实际相结合，以提高人才培养质量为目标，以教学改革实践中出现的新问题为重点，理论研究为导向，校企合作为基础，理论指导实践，构建解决方案，以典型案例展现。