本书通俗易懂、由浅入深、循序渐进地讲解了C语言程序设计的方法，突出基础知识、基本方法、基本技能的训练，以培养学生的程序设计能力。



          全书共分12章，主要内容包括程序设计概述，数据、数据类型与数据运算，顺序结构程序设计，选择结构程序设计，循环结构程序设计，编译预处理，函数，数组，指针，结构体与共用体，数据文件，C语言综合应用等，并用实例阐述了应用程序的设计过程和可控菜单的设计方法。为了满足教学和实验的要求，编者还编写了《C语言程序设计同步训练与上机指导（第三版）》与本书配套使用。



          本书既可作为高等学校相关课程的教材，也可作为高职高专、培训机构的教学用书。

无

第1章 程序设计概述. 1

1.1 程序设计的概念. 1

1.1.1 程序与程序设计 1

1.1.2 程序设计的过程 2

1.2 数据结构与算法. 3

1.2.1 数据结构 3

1.2.2 算法. 3

1.3 程序设计方法. 5

1.3.1 结构化程序设计方法. 5

1.3.2 面向对象的程序设计方法.. 6

1.4 程序设计语言. 7

1.4.1 程序设计语言分类.. 7

1.4.2 C语言概述.. 7

习题1.. 11

第2章 数据、数据类型与数据运算.. 12

2.1 数据与数据类型.. 12

2.1.1 进制.. 12

2.1.2 进制转换. 14

2.1.3 原码、反码、补码 16

2.1.4 数据类型. 17

2.2 常量 17

2.2.1 整型常量. 17

2.2.2 实型常量. 18

2.2.3 字符型常量 18

2.2.4 字符串常量 20

2.2.5 符号常量. 20

2.3 变量 21

2.3.1 变量的概念 21

2.3.2 变量的定义与初始化.. 21

2.3.3 变量的存储与变量的取值范围. 22

2.4 数据运算. 24

2.4.1 赋值运算. 24

2.4.2 算术运算. 26

2.4.3 关系运算. 27

2.4.4 逻辑运算. 27

2.4.5 位运算. 28

2.4.6 其他运算. 30

习题2..33

第3章 顺序结构程序设计. 35

3.1 C语句概述 35

3.1.1 控制语句. 35

3.1.2 顺序结构的语句. 36

3.2 输入/输出和头文件的概念 36

3.2.1 C语言的输入与输出.. 37

3.2.2 C程序的头文件. 37

3.3 字符数据的输出和输入.. 37

3.3.1 字符输出函数putchar().. 38

3.3.2 字符输入函数getchar() .. 38

3.4 格式输出和格式输入 39

3.4.1 格式输出函数printf() .. 39

3.4.2 格式输入函数scanf() 42

3.5 顺序结构程序举例. 45

习题3..48

第4章 选择结构程序设计. 51

4.1 if语句 51

4.1.1 单选择结构 51

4.1.2 双选择结构 52

4.1.3 选择结构的嵌套. 53

4.2 switch语句. 56

4.3 选择结构程序举例. 58

习题4..62

第5章 循环结构程序设计. 65

5.1 循环控制语句.. 65

5.1.1 goto 语句及其构成的循环. 65

5.1.2 while语句 67

5.1.3 do…while语句. 67

5.1.4 for语句. 68

5.1.5 break语句和continue语句.. 70

5.2 循环的控制方法.. 71

5.2.1 计数控制. 71

5.2.2 条件控制. 73

5.2.3 结束标志控制.. 74

5.3 算法设计的常用方法 74

5.3.1 穷举法. 75

5.3.2 迭代法. 75

5.3.3 递推法. 76

5.4 循环嵌套结构.. 77

5.5 循环结构程序举例. 78

习题5..83

第6章 编译预处理 86

6.1 宏定义.. 86

6.1.1 不带参数的宏定义 86

6.1.2 带参数的宏定义. 88

6.2 文件包含. 92

6.3 条件编译. 92

习题6..94

第7章 函数. 96

7.1 函数定义与函数调用 96

7.1.1 函数定义. 96

7.1.2 函数调用. 99

7.1.3 函数与带参宏的区别 104

7.2 函数的嵌套调用与递归调用. 105

7.2.1 函数的嵌套调用.. 105

7.2.2 函数的递归调用.. 106

7.3 变量的存储类型与作用域.. 108

7.3.1 变量的存储类型.. 108

7.3.2 变量的作用域 109

7.4 内部函数与外部函数. 115

7.4.1 内部函数.. 115

7.4.2 外部函数.. 116

7.5 函数设计举例. 116

习题7 119

第8章 数组.. 123

8.1 一维数组.. 123

8.1.1 一维数组的定义和初始化. 123

8.1.2 数组元素的引用和基本操作 125

8.1.3 数组名作为函数的参数.. 126

8.1.4 一维数组应用举例. 128

8.2 二维数组.. 133

8.2.1 二维数组的定义与初始化. 133

8.2.2 二维数组元素的引用 134

8.2.3 二维数组应用举例. 134

8.3 字符数组.. 137

8.3.1 字符数组的存储和初始化. 137

8.3.2 字符数组的输入与输出.. 138

8.3.3 常用的字符串处理函数.. 139

8.3.4 字符数组应用举例. 142

习题8145

第9章 指针.. 149

9.1 指针和指针变量的概念 149

9.1.1 变量的存取. 149

9.1.2 变量的指针和指针变量.. 150

9.2 指向变量的指针变量. 150

9.2.1 指针变量的定义.. 151

9.2.2 指针变量的引用.. 151

9.2.3 指针变量的初始化. 152

9.2.4 指针变量作为函数参数.. 154

9.3 一维数组与指针变量. 157

9.3.1 指向一维数组的指针变量. 157

9.3.2 通过指针变量引用数组元素 157

9.3.3 指向数组元素的指针变量允许的运算.. 160

9.3.4 数组名作为函数参数 161

9.3.5 字符串与指针变量. 161

9.4 多级指针与指针数组. 163

9.4.1 多级指针.. 163

9.4.2 指针数组.. 164

9.4.3 main()函数的命令行参数 165

9.5 二维数组与指针变量. 166

9.5.1 二维数组元素及其地址的表示方法 166

9.5.2 二维数组元素的引用 168

9.6 指向函数的指针变量. 171

9.6.1 指向函数的指针变量的定义 171

9.6.2 指向函数的指针变量的引用 172

9.6.3 指向函数的指针变量作为函数参数 172

9.6.4 返回指针值的函数. 173

9.7 存储空间的动态分配与释放. 174

9.7.1 动态分配存储空间的概念. 174

9.7.2 用于动态分配存储单元的函数.. 174

9.8 指针应用举例. 176

习题9179

第10章 结构体与共用体. 183

10.1 结构体类型.. 183

10.1.1 结构体类型的定义.. 183

10.1.2 结构体类型的变量.. 185

10.1.3 结构体类型的数组.. 188

10.1.4 结构体类型的指针变量 189

10.1.5 位段结构体.. 192

10.1.6 链表. 193

10.2 共用体类型.. 199

10.2.1 共用体类型的定义.. 199

10.2.2 共用体类型的变量.. 200

10.3 枚举类型 203

10.3.1 枚举类型的定义 203

10.3.2 枚举类型的变量 204

10.4 用typedef定义类型标识符. 206

习题10.207

第11章 数据文件 210

11.1 文件的概念.. 210

11.2 文件类型的指针变量.. 211

11.3 文件的打开与关闭 211

11.3.1 打开文件函数fopen() . 211

11.3.2 关闭文件函数fclose(). 212

11.4 文件的读/写. 213

11.4.1 字符读/写函数 213

11.4.2 格式化读/写函数.. 215

11.4.3 字符串读/写函数.. 217

11.4.4 数据块读/写函数.. 218

11.5 文件的定位.. 218

11.5.1 rewind()函数. 218

11.5.2 fseek()函数. 219

11.5.3 ftell()函数 219

习题11.219

第12章 C 语言综合应用. 222

12.1 字符屏幕与图形功能函数 222

12.1.1 常用的字符屏幕函数. 222

12.1.2 常用的图形处理函数. 226

12.2 程序开发的实用技术.. 235

12.2.1 菜单的设计方法 235

12.2.2 运行一个多文件的程序 236

12.2.3 文件之间的调用 238

12.3 综合应用举例.. 239

12.3.1 系统功能设计. 239

12.3.2 程序模块划分与设计. 239

12.3.3 程序连接与运行 250

附录A ASCII字符编码表.251

附录B 运算符的优先级和结合方向252

附录C 常用库函数..253

参考文献..258

时景荣，女，吉林化工学院

1、已是第三次改版，经过学校多年使用，内容已很成熟，满足高校程序设计课程的需求。 2、教材内容突出常用、实用的重点概念，尽量做到少而精。 3、教材注重学生程序设计风格的训练，提高程序的可读性，有助于帮助学生养成良好的变成习惯。