全书围绕模型的制图表达、模型的手工表达与模型的计算机信息表达为主线展开编写，与传统的制图教材相比更具实用性与创新性，符合现在教育部综合评估和专业认证对高等教育的新要求。主要内容包括建筑形体的表面交线，建筑形体的表达方法，建筑形体的效果图表达基础，建筑施工图，结构施工图等。在本次再版过程中，将更显国标内容，增加新形态微课等资源，同时融入课程思政内容。本书内容覆盖面较广，适合作为高校工科院校土建类专业教材，也可作为高等院校其他专业、高等职业院校教材，同时可作为工程技术人员的参考用书。

第二版前言

本书是编写组多年教学改革的成果，在内容和结构体系的编排上充分考虑以下几个因素的指导作用：
一、OBE教育理念
《华盛顿协议》主要针对国际上本科工程学历（一般为四年）资格互认，确认由签约成员认证的工程学历基本相同，并建议毕业于任一签约成员认证的课程的人员均应被其他签约国（地区）视为已获得从事初级工程工作的学术资格。2016年6月2日，中国成为国际本科工程学位互认协议《华盛顿协议》的正式会员。
《华盛顿协议》基于成果导向教育（OBE）理念制定了知识、能力和态度“三位一体”的毕业要求框架，该框架是实现成员间教育资格实质等效的基本参照点。该协议于2021年修订为第四版，毕业要求框架结构由2013年版的十二条变为十一条，内容包括：（1）工程知识；（2）问题分析；（3）设计、开发解决方案；（4）研究；（5）使用工具；（6）工程师与世界（原工程师与社会、环境和可持续发展两条合并）；（7）伦理；（8）个人与团队；（9）沟通；（10）项目管理与财务；（11）终身学习。
中国工程教育专业认证实施以来，各高校加大了工程教育改革力度，人才培养更符合行业和社会需求，中国工程教育的国际竞争力有所提升。作为一门专业基础课，如何在新形式下为人才培养起到添砖加瓦的作用，是编写组一直在思考的问题。教材编写和课程组织上尽量以毕业要求框架内容为指导，使学习者能够使用现代工具和工程知识分析问题，提出解决方案，贯彻国家标准，通过课程答辩和小组讨论方式培养学习者的团队协作与沟通能力，通过教材中的线索自学相关内容，达到自主学习的目的。
因此，本教材中增加建筑制图课程设计环节，前面的每一章节均对课程设计起到支撑作用。课程设计题目指定为“我心中的房子”。每个初学者对房子都有自己的理解，用创新思维方法对房子进行概念设计，用制图知识和制图规范去表达自己心中的建筑，通过先进成图技术使自己的房子别具一格并展示给他人，是每个学习者在学习本课程过程中自我价值实现的方式之一。这种项目贯穿课程始终的学习方式更有利于学习者创新性思维的培养，也为后续专业课学习起到牵线搭桥的作用。
二、“高教杯”全国大学生先进成图技术与产品信息建模创新建模大赛的指导作用
迄今为止，“高教杯”全国大学生先进成图技术与产品信息建模创新建模大赛已成功举办十四届。传统的竞赛内容为尺规和计算机建模，2016年的第九届增加建筑创意公开赛赛项，2018年的第十一届增加“天正杯”BIM创新应用赛项，2020年的第十三届增加制图基本知识赛项，2022年的竞赛大纲中以二维绘图取代尺规绘图，每一次新变化都对图学的教学提出了新的挑战。该赛事，为提高高校图学的教学水平、探索图学的发展方向、研究先进成图技术的手段起到积极的引领与指导作用，是图学师生“以赛促教、以改带赛”的掌舵者。
三、课程思政
2020年5月28日教育部发布《高等学校课程思政建设指导纲要》，指出课程思政建设工作要围绕全面提高人才培养能力这个核心点，在全国所有高校、所有学科专业全面推进。具体包含以下五个方面：
——推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进头脑。
——培育和践行社会主义核心价值观。
——加强中华优秀传统文化教育。
——深入开展宪法法治教育。
——深化职业理想和职业道德教育。
针对以上新要求，教材在内容上增加“图学源流枚举”环节，根据每一章的知识点挖掘中国优秀传统图学文化元素，不仅使课程内容更加有趣和广泛，也充分发扬了高校课程作为育人第一线的螺丝钉作用。
本书是《工程建筑制图》课程立体化教材资源建设的成果之一，《工程建筑制图》网络课程资源包括授课视频、制图基本知识和竞赛题库、传统图学文化、美育相关资源、文学作品、建筑欣赏等，内容丰富，可作为课程学习和课外学习资源。该课程已通过学银在线（学习通）上线国家高等教育智慧教育平台，可搜索课程名称《工程建筑制图》登录学习与交流。
本书与中国铁道出版社有限公司出版的《建筑制图习题集》（第二版）（贾黎明、张巧珍主编）配套使用。
本书由安徽工业大学贾黎明、汪永明主编，仝基斌、张巧珍、卢旭珍担任副主编，李碧研、俞金众、陈华（马鞍山学院）、杨丽雅（皖江工学院）、裴善报、王秀珍、张海娟、谈莉斌参与编写。
本书编写过程中得到许多同志的帮助，感谢安徽工业大学的领导和同仁们给予的关心，感谢中国图学学会和安徽省图学学会的专家们给予的指导和帮助，感谢中国铁道出版社有限公司的工作人员特别是曾露平编辑对本书的顺利出版付出的艰辛努力，感谢北京天正公司特别是秦少鹏工程师对编写组多年来的帮助与支持，感谢与老师们一起拼搏的“高教杯”历届参赛队员们。
因编者水平所限，书中难免存在错误和不足，恳请广大读者批评指正，为本书下一次的修订工作献言献策。谢谢！

编者
2022年5月

绪论1

第1章 制图基本知识 2
1.1 制图国家标准基本规定 2
1.2 制图工具和仪器的用法 10
1.3 几何作图 12
1.4 平面图形画法 16
思考题 19

第2章 投影基础 20
2.1投影法及其分类 20
2.2点的投影 22
2.3直线的投影 25
2.4平面的投影 31
2.5 曲线与曲面 37
思考题 43

第3章 基本体与叠加体 44
3.1 体的三面投影 44
3.2 平面体的投影及其表面取点线 45
3.3 曲面体的投影及其表面取点线 48
3.4 复杂基本体 55
3.5 叠加体 56
思考题 61

第4章 形体表面交线 62
4.1 截交线 62
4.2 相贯线 72
4.3 同坡屋面 80
思考题 84

第5章 建筑形体表达方法 85
5.1建筑形体的视图选择 85
5.2建筑形体的画法 88
5.3 建筑形体的尺寸标注 91
5.4 剖面图 92
5.5 断面图 96
5.6 简化画法 98
5.7 第三角画法简介 99
思考题 102

第6章 轴测图与透视图基本知识 103
6.1 轴测投影 103
6.2透视投影 112
思考题 132

第7章 建筑施工图 133
7.1 施工图概述 133
7.2 与建筑施工图有关的国家标准 142
7.3 建筑总平面图 153
7.4 建筑平面图 155
7.5 建筑立面图 161
7.6 建筑剖面图 165
7.7 建筑详图 168
思考题 174

第8章 结构施工图 175
8.1 概述 175
8.2 钢筋混凝土基本知识 177
8.3 基础平面图和基础详图 182
8.4 楼层结构平面图的阅读 185
8.5 钢筋混凝土构件详图 188
8.6 平面整体注写方式 189
思考题 199

第9章 设备施工图 200
9.1 概述及国家标准 200
9.2 暖通空调施工图 203
9.3 给水排水施工图 220
9.4 电气施工图 233
思考题 245

第10章 机械图 246
10.1 标准件与常用件 246
10.2 零件图 253
10.3 装配图 263
思考题 272

第11章 计算机绘图 273
11.1 AutoCAD基础 273
11.2 天正建筑软件 313
思考题 334

第12章 建筑制图课程设计 335
12.1 概述 335
12.2 建筑概念设计 335
12.3 建筑概念的表现 342
12.4 建筑制图课程设计组织形式 343
思考题 345

附录 346
附录A 螺纹 346
附录B 非密封管螺纹 347
附录C 六角头螺栓 348
附录D 六角螺母3 49

附录E 轴的极限偏差 350

附录F 孔的极限偏差 354
附录G AutoCAD快捷键 358
附录H 天正建筑软件常用快捷键 360


参考文献 365

贾黎明，女，安徽工业大学制图教研室，校级重点教学研究项目：基于BIM的工程建筑制图课程改革 负责人；校级精品资源共享课《工程建筑制图》负责人；第九届高教杯全国大学生先进成图技术大赛优秀指导老师，所带团队获封闭赛团体二等奖1项，创意公开赛二等奖2项。从事建筑制图教学工作16年。汪永明，,安徽工业大学机械学院院长

该书在第一版的基础上更新了国家标准、融入课程思政内容、微课。