本书立足于幼儿园教学实践，以绘本阅读为基础，将绘本融入幼儿园五大领域教学，开发了健康教学活动、语言教学活动、社会教学活动、科学教学活动、音乐教学活动、美术教学活动、表演活动、亲子活动共8个学习情境。旨在拓展和延伸绘本在幼儿教育中的功能，引导幼儿园教师和家长充分认识绘本的多元教育价值，深入挖掘绘本中文字、图画、故事等元素的教育属性，使绘本成为丰富教育内容、创新教育手段的载体，帮助幼儿在绘本中获得最优学习体验。

绘本题材广泛、内容丰富、图文并茂,蕴含着价值观、生活规范、品德修养以及各种主 题知识,是最适合学前儿童阅读的书籍。 学前儿童的思维具有形象直观的特点,信息获取 的优势通道是视觉和听觉,绘本中色彩鲜明的图画、惟妙惟肖的人物形象、妙趣横生的故 事情节以及成人绘声绘色的朗读,都能够深深吸引幼儿,使幼儿置身于绘本描绘的情境 中,达到丰富生活经验的效果。
当前,绘本已经广泛应用于幼儿园教育教学中,但绘本的多元价值未得到充分重视和 有效挖掘。 绘本往往作为阅读的学具,在主题教学中未得到有效应用,导致大部分的绘本 阅读停留在浅表层次,成为看一看图画、读一读文字、听一听故事的读书活动。 绘本是儿 童文学和绘画艺术的结合体,是一种文学艺术形式,绘本中的色彩和图画具有较高的美学 价值,文字体现了中华五千年丰富优美的语言艺术,每一个故事都寓意深刻,是对幼儿进 行品德教育的素材。
充分挖掘绘本的教育价值,努力实现幼儿优育,是当代幼儿教育工作者必备的教育技 能。 本书精选以绘本为载体的典型教学案例,引导学前教育专业学生和幼儿园教师深刻 认识绘本的教育价值,将绘本有效融入主题教学。 本书编写体现如下特点:
1. 关注学前教育专业学生和幼儿园教师的教学科研能力提升。
主题活动是幼儿园教育的主要手段,在五大领域教学活动中充分利用绘本资源,丰富 教学内容和教学手段,提升教学效果,需要教师深入钻研绘本,依据幼儿身心特点,对教学 内容进行解构和重构,精心设计活动目标和活动环节。 本书以提高教师利用绘本进行活 动设计的能力为目的,通过识绘本、选绘本、研绘本、构绘本、说绘本、评绘本、创绘本七个 步骤,引导教师牢固“以幼儿为本”的教育理念,提高教学研究能力,完成绘本教学活动设 计与实施的完整过程。
2. 关注幼儿园教育教学实践。
落实“以幼儿为本”的教育理念是幼儿园教育教学的基本宗旨,以幼儿喜闻乐见的方 式,帮助幼儿丰富生活经验,是幼儿园教育教学的出发点。 幼儿直接经验的获得受时间空 间局限,绘本的题材广泛,涉及各个学科、各个领域,为幼儿打开了一扇认识世界的门。 本 书立足于幼儿园教学实践,精选了可用于各领域教学的经典绘本,帮助教师以行动为导 向,以知行合一为目标,在建构课程的过程中,有效利用绘本提高幼儿的学习兴趣,培养幼 儿的自主阅读能力、自主探究能力以及创新精神,使绘本成为提高教学效果的有效载体和 手段。
Ⅰ
幼儿园绘本教学活动设计与实施
3. 关注学习者的学习体验———建设一体化新形态教材。
本书除了文本资源之外,还把原创绘本、教学案例、拓展资源等开发成数字资源,利用 二维码帮助学生随扫随学,使文本资源和数字资源相互补充,为线上线下混合式教学提供 支持。
本书由徐爱新、康东星任主编,张志宏,翟立静任副主编。 全书编写分工如下:学习情 境一由屈艳娜、康东星编写,学习情境二由徐爱新、翟立静编写,学习情境三由杜炜芳编 写,学习情境四由王玉编写,学习情境五由康东星、张志宏编写,学习情境六由郑园园编 写,学习情境七由张珊珊编写,学习情境八由张文丽编写。 全书由徐爱新统稿。
本书在编写的过程中,参考了许多国内外学者、合作幼儿园的研究成果,在此深表感 谢! 因时间仓促,难免有疏漏和不足之处,诚请广大读者批评指正。

引言 …………………………………………………………………………………………………… 1
一、课程性质描述 ………………………………………………………………………………… 1
二、课程学习目标 ………………………………………………………………………………… 1
三、学习情境设计 ………………………………………………………………………………… 2
四、学习组织形式与方法 ………………………………………………………………………… 3
五、学业评价 ……………………………………………………………………………………… 3
学习情景一？ 绘本健康教学活动的设计与实施 ……………………………………………… 6
一、学习情境设计 ………………………………………………………………………………… 6
二、教学案例 ……………………………………………………………………………………… 7
三、任务实施……………………………………………………………………………………… 12
任务一:认识绘本健康教学活动…………………………………………………………… 12
任务二:选取适宜绘本……………………………………………………………………… 15
任务三:挖掘绘本中的健康教育元素……………………………………………………… 17
任务四:设计绘本健康教学活动方案……………………………………………………… 19
任务五:说课………………………………………………………………………………… 24
任务六:活动实施…………………………………………………………………………… 25
四、评价反思……………………………………………………………………………………… 27
五、教学延伸……………………………………………………………………………………… 28
学习情境二？ 绘本语言教学活动的设计与实施 ……………………………………………… 29
一、学习情境设计………………………………………………………………………………… 29
二、教学案例……………………………………………………………………………………… 30
三、任务实施……………………………………………………………………………………… 35
任务一:认识绘本语言教学活动…………………………………………………………… 35
任务二:选取适宜绘本……………………………………………………………………… 37
任务三:挖掘绘本中的语言教育元素……………………………………………………… 39
任务四:设计绘本语言教学活动方案……………………………………………………… 43
任务五:说课………………………………………………………………………………… 47
任务六:活动实施…………………………………………………………………………… 47

四、评价反思……………………………………………………………………………………… 48

五、教学延伸……………………………………………………………………………………… 50

学习情境三？ 绘本社会教学活动的设计与实施 ……………………………………………… 51

一、学习情境设计………………………………………………………………………………… 51

二、教学案例……………………………………………………………………………………… 52

三、任务实施……………………………………………………………………………………… 58

任务一:认识绘本社会教学活动…………………………………………………………… 58

任务二:选取适宜绘本……………………………………………………………………… 60

任务三:挖掘绘本中的社会教育元素……………………………………………………… 62

任务四:设计绘本社会教学活动方案……………………………………………………… 63

任务五:说课………………………………………………………………………………… 67

任务六:活动实施…………………………………………………………………………… 68

四、评价反思……………………………………………………………………………………… 70

五、教学延伸……………………………………………………………………………………… 71

学习情境四？ 绘本科学教学活动的设计与实施 ……………………………………………… 72

一、学习情境设计………………………………………………………………………………… 72

二、教学案例……………………………………………………………………………………… 73

三、任务实施……………………………………………………………………………………… 78

任务一:认识绘本科学教学活动…………………………………………………………… 78

任务二:选取适宜绘本……………………………………………………………………… 80

任务三:挖掘绘本中的科学教育元素……………………………………………………… 82

任务四:设计绘本科学教学活动方案……………………………………………………… 84

任务五:说课………………………………………………………………………………… 87

任务六:活动实施…………………………………………………………………………… 88

四、评价反思……………………………………………………………………………………… 89

五、教学延伸……………………………………………………………………………………… 91

学习情境五？ 绘本音乐教学活动的设计与实施 ……………………………………………… 92

一、学习情境设计………………………………………………………………………………… 92

二、教学案例……………………………………………………………………………………… 93

三、任务实施……………………………………………………………………………………… 98

任务一:认识绘本音乐教学活动…………………………………………………………… 98

任务二:选取适宜绘本 …………………………………………………………………… 101

任务三:挖掘绘本中的音乐教育元素 …………………………………………………… 104

任务四:设计绘本音乐教学活动方案 …………………………………………………… 106

任务五:说课 ……………………………………………………………………………… 109

任务六:活动实施 ………………………………………………………………………… 110

四、评价反思 …………………………………………………………………………………… 111

五、教学延伸 …………………………………………………………………………………… 112


任务一:认识绘本亲子活动 ……………………………………………………………… 164
任务二:选取适宜绘本 …………………………………………………………………… 166
任务三:挖掘绘本中的亲子活动元素 …………………………………………………… 167
任务四:设计绘本亲子活动方案 ………………………………………………………… 170
任务五:说课 ……………………………………………………………………………… 173
任务六:课程实施 ………………………………………………………………………… 173
四、评价反思 …………………………………………………………………………………… 175
五、教学延伸 …………………………………………………………………………………… 176
附录？ 原创绘本欣赏 …………………………………………………………………………… 177
参考文献 …………………………………………………………………………………………… 190
学习情境六？ 绘本美术教学活动的设计与实施 …………………………………………… 113

一、学习情境设计 ……………………………………………………………………………… 113

二、教学案例 …………………………………………………………………………………… 114

三、任务实施 …………………………………………………………………………………… 119

任务一:认识绘本美术教学活动 ………………………………………………………… 119

任务二:选取适宜绘本 …………………………………………………………………… 121

任务三:挖掘绘本中的美术教育元素 …………………………………………………… 123

任务四:设计绘本美术教学活动方案 …………………………………………………… 125

任务五:说课 ……………………………………………………………………………… 128

任务六:活动实施 ………………………………………………………………………… 129

四、评价反思 …………………………………………………………………………………… 130

五、教学延伸 …………………………………………………………………………………… 132

学习情境七？ 绘本表演活动的设计与实施 ………………………………………………… 133

一、学习情境设计 ……………………………………………………………………………… 133

二、教学案例 …………………………………………………………………………………… 134

三、任务实施 …………………………………………………………………………………… 140

任务一:认识绘本表演活动 ……………………………………………………………… 140

任务二:选取适宜绘本 …………………………………………………………………… 143

任务三:挖掘绘本中的表演元素 ………………………………………………………… 144

任务四:设计绘本表演活动方案 ………………………………………………………… 148

任务五:说课 ……………………………………………………………………………… 154

任务六:课程实施 ………………………………………………………………………… 155

四、评价反思 …………………………………………………………………………………… 157

五、教学延伸 …………………………………………………………………………………… 158

学习情境八？ 绘本亲子活动的设计与实施 ………………………………………………… 159

一、学习情境设计 ……………………………………………………………………………… 159

二、教学案例 …………………………………………………………………………………… 160

三、任务实施 …………………………………………………………………………………… 164

      徐爱新，教授，教育学博士，河北省教学名师，现任宣化科技职业学院院长，兼任河北省学前教育职业教育集团秘书长、河北省高职高专计算机教学指导委员会委员。主要研究方向为女性教育和高等职业教育，近几年主持或参与了12项省、厅、院级研究项目，主编和参编教材8部，发表论文20篇（其中中文核心期刊13篇）。2008年获河北省教学成果三等奖（排名第一）1项，2013年获得河北省教学成果二等奖（排名第二）1项，2017年获得河北省教学成果一等奖（排名第一）1项。

      康东星，从事学前教育教学20年，现任宣化科技职业学院学前教育学院专任教师、河北省张家口市家庭教育研究中心教师。曾任原中国人民解放军总参谋部示范园教学园长。曾荣获原中国人民解放军总参谋部、军训和兵种部、陆军炮兵综合训练基地优秀教师；荣获原中国人民解放军总参谋部、军训和兵种部幼儿教师技能大赛一等奖；河北省、张家口市、宣化区幼儿教师技能大赛一等奖；2022年全国职业院校技能大赛高职组学前教育专业教育技能团体二等奖指导教师；2021年河北省职业院校技能大赛高职组学前教育专业技能团体一等奖指导教师；2021年河北省高职院校教师教学能力大赛三等奖；宣化科技职业学院优秀班主任；参编高等职业教育学前教育专业系列教材《学前儿童家庭教育指导》，参与全军《幼儿环保意识的培养与研究》课题研究，发表学术论文十余篇。

本书适合作为本专科院校学前教育专业教学用书,也适合作为幼儿园教师的培训用书,以 及幼儿家长实施家庭教育的辅助用书。