本书是普通高等院校“十四五”教育类专业系列教材之一，以中小学教育教学现实场景中需要解决的问题为重心，注重教学案例的情景性，以有助于读者更好地掌握教育技术的基本理论和实践应用，获得教学设计、网络多媒体学习资源的处理和制作、网络课程的开发和制作、数字化教学环境的应用等能力。

本书内容分为理论和实训两部分，共九章。第1～6章为理论部分，论述了信息化教学环境、信息化教学设计与评价、信息化教学资源、信息化教学课堂以及教育技术新发展。第7～9章为实训部分，通过PPT进阶实训案例、Camtasia微课制作实训案例、MG动画微课制作实训案例，对知识进行综合应用，提高读者在中小学信息化教学场景中的实践能力。

本书配有丰富的实训案例及数字化学习资源，配套的湖南省线上线下混合式一流本科课程“现代教育技术与应用”可在学银在线平台访问。本书适合高等院校师范类专业作为教材使用，也可作为中小学教师在职培训和继续教育的教材，或供数字化教育等领域的专业人员参考。

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       信息技术及其应用在飞速发展，Web 3.0应用理念逐渐成形，人们能够随时随地接入网络获取外界信息，并乐于共享观点、沟通和讨论问题，从而对学习方式和环境提出了更高的要求。
       近些年，陆续出台的《国务院关于加强教师队伍建设的意见》《教育部 国家发展改革委 财政部关于加强教师队伍建设的意见》《教育信息化2.0行动计划》等文件，均要求深化教师教育改革，促进教师教育内涵发展，全面提高教师教育质量，提高教师队伍整体素质，对教师的信息化教学能力提出了新的要求。“教育技术与应用”课程是高等师范类院校开设的一门必修课，是为培养师范生掌握教育教学与信息技术深度融合的理念和方法、提高信息化教学基本素养和教育技术实践能力而设置的。
       本书的编写以中小学教育教学现实场景中需要解决的问题为重心，弱化理论的深度探讨，加强学科发展的最新热点的讲解，突出教材的实践性，如微课资源的开发和制作、智慧教学课堂的组织和实施、新模式新技术新工具的介绍和应用等。同时，编者在编写时注重教学案例的情景性，尽量提供有关课堂教学设计、技术应用的实践活动，让学生在学习过程中动脑、动手和动口。通过学习本书，学生可掌握教育技术的基本理论和实践应用，具备信息化教学设计能力、数字学习资源的处理和制作能力、网络课程（微课）的开发和制作能力、数字化教学环境的应用能力。
       本书内容分为理论和实训两部分，共九章。
       第1～6章为理论部分，论述现代教育技术基础知识、信息化教学环境、信息化教学设计与评价、信息化教学资源、信息化教学课堂以及教育技术新发展，让学生掌握教育技术基本概念、基本理论，使学生学会以教育技术的理念处理教学实践中的问题。
       第7～9章为实训部分，通过 PPT 进阶实训案例、Camtasia 微课制作实训案例、MG 动画微课制作实训案例等技能的教学和训练，以案例化教学方式对知识进行综合应用，训练学生在中小学信息化教学场景中的实践能力。
       本书与湖南省线上线下混合式一流本科课程“现代教育技术与应用”配套使用。该课程部署在学银在线（https://www.xueyinonline.com/detail/227284530），教师可依托平台组织教学。
       为方便师生进行线下教学和学习，本书提供了案例的实操素材和效果文件，以及课程的教学大纲、PPT 教学课件、教学教案等资源，可在中国铁道出版社教育资源数字化平台（www.tdpress.com/51eds/）下载。
       本书由潘庆红、陈世灯任主编，伍丽媛、龙琴琴任副主编。具体编写分工为：龙琴琴编写第1章，潘庆红编写第2、6、7、8、9章，陈世灯编写第3章，陈世灯、龙琴琴编写第4章，伍丽媛编写第 5 章。全书由潘庆红统稿。书中参考了大量学者的研究成果和互联网的教学资源，在此表示诚挚的谢意。
       本书是湖南省线上线下混合式一流本科课程“现代教育技术与应用”（湘教通〔2020〕9号）的建设成果，得到了湖南省社科基金规划项目（18YBA190）、湖南省社科成果评审委员会项目（XSP20YBZ197）的资助，在此一并感谢。
       本书可供高等院校师范类公共课“教育技术与应用”课程教学使用，也可作为中小学教师在职培训和继续教育的教材，也可供网络教育应用、信息技术教育等领域的专业人员阅读参考。
       由于信息技术的快速发展以及教育教学理论涉及的知识面非常宽泛且深入，加之写作水平和时间有限，书中难免有不妥之处，恳请广大同仁和读者不吝赐教。
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第1章？现代教育技术概述1
1.1现代教育技术的概念及其发展1
1.1.1现代教育技术的概念1
1.1.2现代教育技术的发展历史4
1.1.3中国教育技术发展历程6
1.2信息化教与学理论7
1.2.1视听与传播理论8
1.2.2学习理论.11
1.2.3教学设计理论11
1.3现代教育技术与教师专业发展14
1.3.1教育信息化15
1.3.2教师信息素养15
1.3.3教师的TPACK能力16
实践活动21
本章小结21
思考与练习22
第2章？信息化教学环境23
2.1信息化教学环境概述23
2.1.1信息化教学环境的概念23
2.1.2信息化教学环境的特点24
2.1.3信息化教学环境的组成25
2.2典型应用——中小学数字化校园26
2.2.1数字校园26
2.2.2网络基础设施29
2.2.3多媒体教室33
2.2.4智慧教室40
2.2.5创客空间43
2.3典型应用——网络学习空间44
2.3.1网络学习空间的构成44
2.3.2在线教学平台46
实践活动47
本章小结48
思考与练习48
第3章？信息化教学设计与评价49
3.1信息化教学设计概述49
3.1.1信息化教学设计的定义49
3.1.2信息化教学设计要素50
3.2信息化教学设计方法51
3.2.1信息化教学设计的基本过程51
3.2.2基于项目的教学设计53
3.2.3基于问题的教学设计55
3.2.4混合式教学设计55
3.3信息化教学评价58
3.3.1教学评价概述58
3.3.2信息化教学评价的特点59
实践活动61
本章小结61
思考与练习61
第4章？信息化教学资源62
4.1信息化教学资源概述62
4.1.1信息化教学资源的概念62
4.1.2信息化教学资源的分类63
4.2信息化教学资源的管理64
4.2.1信息化教学资源的标准化64
4.2.2资源的建设和应用66
4.3信息化教学资源的获取与处理68
4.3.1互联网教学资源搜索技巧68
4.3.2教学资源处理方法与工具71
4.4PPT综合课件制作80
4.4.1页面设计与美化80
4.4.2交互与动画的实现83
4.4.3课件综合设计86
4.5微课设计与开发实践90
4.5.1微课特征和分类90
4.5.2微课结构及制作流程92
4.5.3Camtasia使用简介95
4.5.4微课视频录制与后期制作99
实践活动102
本章小结102
思考与练习102
第5章？信息化教学课堂103
5.1开展互动教学的方法和工具103
5.1.1课堂教学中的投屏方法103
5.1.2丰富教学的辅助工具105
5.2翻转课堂107
5.2.1翻转课堂的特点108
5.2.2翻转课堂的教学设计108
5.2.3翻转课堂的教学流程109
5.2.4翻转课堂的组织实施111
5.2.5翻转课堂实践案例114
5.3智慧课堂119
5.3.1智慧课堂的内涵119
5.3.2智慧课堂的设计120
5.3.3智慧课堂实践案例124
5.4STEAM教育125
5.4.1STEAM教育实践形式125
5.4.2STEAM教育实践案例126
5.5对分课堂128
实践活动129
本章小结129
思考与练习130
第6章？教育技术新发展131
6.1在线教育131
6.1.1在线教育发展概况131
6.1.2MOOC与SPOC133
6.1.3国家智慧教育公共服务平台134
6.2远程互动课堂（同步课堂）136
6.2.1远程互动课堂概念136
6.2.2远程互动课堂实践案例137
6.3虚拟仿真技术及其应用139
6.3.1虚拟仿真技术的基本概念139
6.3.2虚拟仿真技术的特性140
6.3.3虚拟仿真技术的应用140
6.4基于大数据的精准教学142
6.4.1基础教育大数据发展概况142
6.4.2教育大数据的核心技术144
6.4.3基于大数据的精准教学案例145
6.5人工智能与教育147
实践活动150
本章小结150
思考与练习150
第7章？PPT进阶实训案例151
7.1PPT课件界面设计——《鸟的天堂》151
7.1.1知识要点151
7.1.2案例——语文课件《鸟的天堂》界面设计156
7.2动画课件经典案例设计162
7.2.1知识要点.162
7.2.2会翻页的书本——切换动画的应用164
7.2.3单摆小球——强调动画的应用164
7.2.4卷轴《清明上河图》——路径动画的应用166
7.2.5初中物理《定滑轮》——综合应用167
7.3交互课件经典案例设计169
7.3.1知识要点169
7.3.2菜单导航课件169
7.3.3《单词练习》课件171
实践活动173
本章小结173
思考与练习173
第8章？Camtasia微课制作实训案例174
8.1前期准备及素材处理174
8.2片头、片尾的制作176
8.2.1片头的制作176
8.2.2片尾的制作177
8.3内容编辑178
8.3.1内容剪辑178
8.3.2添加特效179
8.3.3音效处理180
8.3.4添加字幕181
8.3.5视频合成发布181
实践活动182
本章小结182
思考与练习182
第9章？MG动画微课制作实训案例183
9.1动画制作知识要点183
9.1.1万彩动画大师基本操作及界面183
9.1.2时间轴操作185
9.1.3镜头的运用187
9.2案例——《食物的营养》188
9.2.1设计思路及实现效果188
9.2.2封面场景制作189
9.2.3“食物的营养成分”场景制作190
9.2.4“蛋白质”场景制作193
实践活动195
本章小结195
思考与练习195
参考文献196
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潘庆红，教授，湖南科技学院传媒学院副院长，研究方向为网络教育应用和教育大数据。主持省级教科研课题8项，出版专著教材各1部，在省级以上刊物发表论文20余篇。曾荣获校级教师讲课比赛理科组第一名、校“教学优秀奖”、师德先进个人，优秀党务工作者等称号。

陈世灯，湖南科技学院传媒学院教育技术学系主任，研究方向为数字化学习资源开发、教学系统设计，主要承担电视摄像、影视非线性编辑、电视节目编导、教学系统设计等课程的教学。主持多门省级一流本科课程、精品课程，多次获得教学成果奖，发表科研、教改论文16篇，主编教材1部、参编著作1部，实用专利3项。

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①本书是湖南省线上线下混合式一流本科课程《现代教育技术与应用》的配套 教材，在学银在线平台（https://www.xueyinonline.com/detail/227284530）配有线上课程。
②配套丰富的实训案例及数字化学习资源，用户可通过扫描书中二维码下载使用，也可以根据需求提供教学大纲、PPT课件、教学教案等资料。
③本书旨在使师范生掌握教育技术的基本理论和实践应用，具备教学设计能力、网络多媒体学习资源的处理和制作能力、网络课程（微课程）的开发和制作能力、数字化教学环境的应用能力。
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