C语言广泛应用于各类软件的开发，在编程语言排行榜上一直居于前列。本书为高等教育面向“四新”服务的信息技术课程系列教材，全面介绍了C语言的语法规则、数据类型、运算符及表达式、控制结构和函数等组成要素，并围绕这些要素，通过若干实例讲解了编程思想和编程技巧。
本书有两大特色。一是系统介绍了编程所需的前置知识，包括各种进制的表示及转换、数值的存储、原反补三种编码、ASCII码等，为后续的编程奠定了基础，同时也使读者通过本书可实现编程知识的“一站式”学习。二是以案例为驱动，且案例前后连贯、层层递进、逐渐深入，使编程学习在循序渐进中事半功倍。
本书是一线教师多年教学经验的总结，细节描述清楚，难点重点突出，适合作为高等院校理工科专业编程学习的教材，也可作为编程爱好者参考书。

C语言是面向过程的计算机编程语言，被广泛应用于系统软件和嵌入式系统的编程，在编程语言中具有举足轻重的地位。用C语言解决问题，其代码可读性好，易于调试、修改和移植，是高校理工科专业和编程爱好者学习编程语言的首选。
本书共9章。第1章程序设计基础，详细介绍了编程所需的前置知识，为后续编程学习奠定基础。第2章顺序结构程序设计，以简单的顺序结构程序为基础，详细介绍了C语言程序必须的组成部分，包括基本数据类型、部分运算符、标准输入输出函数等，为读者打开C语言程序编写的大门。第3章选择结构程序设计，介绍了关系运算符、逻辑运算符、if结构和switch结构。第4章循环结构程序设计，介绍了for、while和do...while三种循环结构，以及break和continue在循环结构中的使用。第5章数组，数组使很多问题的实现得到了极大的简化，本章重点介绍了一维数组、二维数组和字符串。第6章函数，详细介绍了函数的定义和调用，以及变量的作用域和生存期。第7章指针，介绍了指针的定义和使用，以及指针如何用于数组和函数。第8章自定义数据类型，介绍了结构体、共用体、枚举等自定义数据类型，以及类型的重定义和内存的动态分配。第9章文件，介绍了文件的基础知识、文件的打开和关闭、以及读写文件内容的几种方式，使用文件可以使输入输出数据永久保留。书中标注*章节为专业性较强、难度较大的部分，感兴趣的读者可以自主深入扩展学习。
为方便读者学习，每章最后还有本章小结和习题。书中有大量的程序案例，均已在CodeBlocks环境下运行通过。本书提供教学PPT课件、源程序文件，有需要的读者可通过中国铁道出版社有限公司教育资源数字化平台（https://www.tdpress.com/51eds）免费下载。
本书作者均是多年教授C语言编程的一线教师，根据多年教学经验总结和学生学习特点编写。本书重点关注了前置编程知识的补充、案例的相互关联和循序渐进、重点难点和易错点的归纳总结，以案例为驱动，层层递进、逐渐深入可以为读者提供更好的学习体验。

本书由曲霖洁任主编，马晓敏、胡凤燕、刘迎军任副主编。编写分工如下：第1章、第2章和第5章由曲霖洁编写，第3章和第7章由马晓敏编写，第4章和第6章由胡凤燕编写，第8章和第9章由刘迎军编写，全书由曲霖洁统稿。
在本书编写过程中，得到众多教师和企业开发人员的大力支持和帮助，同时也参考了许多著作和网站的内容，在此编写团队一并表示衷心的感谢。
由于编者水平有限，书中难免存在疏漏与不妥之处，恳请读者批评指正，以便再版时及时修订。
编者
2024年5月

第1章程序设计基础1
11信息存储和表示1
111数制及其转换1
112存储单位3
113数值数据的表示和存储3
114ASCII码6
12程序和编程语言8
121程序与程序设计语言8
122算法9
123C语言概述13
本章小结17
习题117
第2章顺序结构程序设计19
21初识C语言程序19
22标识符21
221C语言的字符集21
222C语言的标识符22
23C语言的数据类型24
231整型25
232字符型25
233浮点型25
234常量26
235变量28
236常变量const31
24运算符与表达式32
241算术运算符34
242位运算符35
243赋值运算符36
244逗号运算符37
245求字节长度运算符37
246类型转换38
25数据的输入和输出39
251格式输出函数printf()39
252格式输入函数scanf()43
253字符输入输出函数putchar()和getchar()47
26基本C语言语句49
本章小结51
习题252
第3章选择结构程序设计55
31初识选择结构55
311关系运算符和关系表达式55
312逻辑运算符和逻辑表达式56
32if语句57
321简单if语句57
322简单if…else语句58
323多重if…else语句59
324if结构的嵌套60
33switch语句61
331switch语句的基本形式61
332多路开关模式的switch语句63
333switch与if…else的比较64
34选择结构综合实例65
本章小结66
习题366
第4章循环结构程序设计69
41初识循环结构69
42while语句69
43do…while语句71
44for语句73
441for语句的一般形式与执行过程73
442for语句的变形75
45循环的嵌套77
46几种循环的比较79
47跳转语句79
471用break语句提前终止循环79
472用continue语句提前结束本轮循环80
48循环结构综合举例81
本章小结86
习题486
第5章数组89
51一维数组89
511一维数组的定义、存储和初始化90
512一维数组元素的引用92
52二维数组和多维数组97
521二维数组的定义、存储和初始化97
522二维数组元素的引用99
523多维数组101
53字符串102
531字符串的定义和初始化102
532字符串的输出和输入104
533常用字符串函数107
本章小结112
习题5112
第6章函数116
61模块化程序设计与函数116
611模块与函数116
612函数概述118
62函数的定义118
63函数的调用119
631函数调用的形式120
632函数声明121
633参数传递122
64函数的嵌套调用与递归调用124
641函数的嵌套调用125
642函数的递归调用126
65数组作为函数的参数128
651用数组元素作函数实参128
652用数组名作函数参数129
66变量的作用域与生存期132
661变量的作用域132
662变量的生存期和存储类型135
*67内部函数与外部函数140
671内部函数140
672外部函数140
本章小结140
习题6141
第7章指针144
71初识指针144
711内存地址144
712指针的概念145
72指针变量146
721指针变量的定义和初始化146
722指针变量的引用148
73指针与数组151
731指向一维数组的指针152
732指向二维数组的指针153
733指针数组155
74指针与字符串155
741定义指向字符串的指针155
742字符指针作函数参数156
743使用字符指针变量和字符数组的比较157
75指针与函数158
751使用指针实现参数传递158
752动态内存分配158
753使用数组指针作为函数参数159
76指向指针的指针161
本章小结162
习题7162
第8章自定义数据类型164
81结构体数据类型（struct）164
811定义结构体数据类型164
812声明和引用结构体变量166
813结构体数组变量172
814结构体指针变量174
*815动态分配内存183
*816指针处理链表185
*82共用体数据类型（union）192
821共用体类型及变量的定义193
822引用共用体变量的方式196
83枚举数据类型（enum）201
831枚举类型和枚举常量202
832枚举变量的定义和引用203
84数据类型重定义（typedef）205
本章小结207
习题8208
第9章文件211
91文件处理需要解决的问题及相关概念211
911文件基础知识212
912缓冲文件系统和非缓冲文件系统214
92打开与关闭文件219
921打开文件219
922关闭文件222
93读写文件内容223
931文件读写要考虑的问题223
932按字符读写文件224
933按字符串读写文件227
934按格式化方式读写文本文件230
935按数据块读写文件233
936随机读写文件236
937文件错误检测240
*938再次解读FILE类型、文件指针和文件流241
本章小结247
习题9247
参考文献250

曲霖洁，女，山东烟台人，山东师范大学硕士研究生，烟台大学计算机与控制工程学院讲师。1995-1999：山东师范大学信息管理学院，本科；1999-2002：山东师范大学信息管理学院，研究生；2002.7-至今，工作于烟台大学计算机与控制工程学院。主要研究方向：网络及其应用。现主要讲授课程：计算机网络、C语言程序设计。

本书作者均是多年教授C语言编程的一线教师，根据多年教学经验总结和学生学习特点编写。本书重点关注了前置编程知识的补充、案例的相互关联和循序渐进、重点难点和易错点的归纳总结，以案例为驱动，层层递进、逐渐深入可以为读者提供更好的学习体验。