本书为“十四五”高等职业教育系列教材之一，共五个学习情境：智慧交通系统要素、交叉口“解堵”高手、智慧高速公路管理能手、智慧汽车营销巧手、智慧城市交通运营强手，采用“岗位知识对应图”统领每个学习情境，通过“学习内容及情境设计”规划学习方向，通过“历史沿革及知识铺垫”进行技术发展历程梳理及基础知识准备，通过“工作任务”导入工厂场景，完成对学习内容的技能训练，通过“案例库”给予学生充分的知识技能延展。其中，通过对工作任务（工单）分阶、分方向，让学生各取所需，找到适合自己的学习难度及方向；采用梯度教学，体现学习规律；最终通过“实践操练”强化学生的综合学习能力。全书通过大量的案例和实践练习，加强对学生实际应用能力的培养，并将职业场景引入课堂教学，让学生提前进入工作角色。
       本书适合作为高等职业院校智能交通技术及相关专业的教材，也可作为相关企业的员工培训教材，同时还可供从事智能交通技术工作的职场新人学习。
 

       随着“互联网+”国家战略的纵深推进，各行各业都在“互联网+”的赋能下，快速实现升级换代，交通行业也不例外。智能交通侧重于交通信息采集、传递及数据化、可视化展示。智慧交通则是在智能交通原有功能的基础上，融入了“人的智慧”，将人、车、路、环境等有机结合起来，更加强调协同运作、个性化运作和智能化运作。智能交通向智慧交通过渡升级的道路越走越清晰。
     《交通强国建设纲要》明确指出：“大力发展智慧交通，推动大数据、互联网、人工智能、区块链、超级计算等新技术与交通行业深度融合，推进数据资源赋能交通发展，加速交通基础设施网、运输服务网、能源网与信息网络融合发展。”智慧交通是
       在智能交通的基础上，融入了物联网、云计算、大数据、移动互联网、人工智能等新一代信息技术，通过新一代信息技术汇集交通信息，对交通管理、交通运输、公众出行等交通领域全方面以及交通建设管理全过程进行管控支撑，使交通系统在区域、城市甚至更大的范围具备感知、互联、分析、预测、控制等能力，以充分保障交通安全，发挥交通基础设施效能，提升交通系统运行效率和管理水平，为通畅的公众出行和可持续的经济发展服务。
        通过市场调研发现，因为智能交通技术运用行业发展的蓬勃生机与活力，高职高专层次智慧交通行业岗位需求旺盛。
        国务院印发的《国家职业教育改革实施方案》（以下简称“职教二十条”）中明确要求，职业院校应坚持知行合一、工学结合，并明确提出，建设一大批校企“双元”合作开发的国家规划教材，倡导使用新型活页式、工作手册式教材并配套开发信息化资源。
        为了配合智慧交通课程“三教改革”的实施，实现智能交通技术专业人才培养目标， 匹配行业发展处于智能交通向智慧交通过渡升级的人才需求，使学生能对理论和实践进行整体化理解，并通过工作过程训练获得职业能力和方法，本书基于工作岗位需求和工作过程进行了内容选择。本书编写团队从以下六个方面进行规划与设计。
      （1）“三活”特点的新型活页式教材。在内容的选取上，以职业实践为组织原则， 将显性知识有机地融入隐性知识。在显性知识的选取上，把重点放在概念、方法和结论的实际应用上，中间推导过程则力求简洁，编写具有“三活”特点（职业方向活、课程难度活、工作环节活）的新型活页式教材。
      （2）主题引领，迭代递进。以“工作岗位”对接“学习情境”，用“学习情境” 来描述学习性工作任务，并以“任务工单”发布任务。工作任务选择基于每个情境的知识技能目标，同时考虑各个情境之间、各个工作任务之间的迭代递进关系。要求学生不仅能够运用已有知识技能，而且能学习新的知识技能，解决过去从未遇到过的实际问题，最终实现校内知识迁移到校外使用的教学目标。
      （3）构建“学思悟”课程思政体系。结合技术发展历程，力求融入工匠精神教育， 带领学生学习《交通强国建设纲要》《数字交通“十四五”发展规划》等交通领域重要发展纲要，以各项工作任务的实施为载体，引导学生完成“学思悟”有梯度的学习活动，对标对表教学评价体系，顺利达到育人的目标。
      （4）问题引导，多面评价。工作任务实施过程中利用“引导问题”指引学生抽丝剥茧，一步步获取实操技能。采取“学生自评”+“学生互评”+“教师综合评价”的评价手段，评价得分点对接知识技能目标及素质目标，全方位、全过程、多角度进行 评价。
      （5）校企联手，共编双元教材。本书借助广东振业优控科技股份有限公司的技术力量，吸取该公司在信号优化方面的优势技术，工作任务及案例部分来自该公司实战案例。通过校企合作，围绕“提质培优、增值赋能”这条主线，遵循职业岗位工作过程， 打破传统学科知识体系的编写体例，深度对接行业、企业标准，设计校企双元教材。
      （6）融入新技术，配套数字化资源。编写团队中加入了企业工程师，结合行业发展趋势，引入新技术、新方法。教材配套立体化教学资源，包括微课、任务样本、案例库、线上习题、动态仿真等，内容丰富、形式多样，为教师授课方式方法更新提供了坚实的基础。本书涉及的所有素材、任务样本、微课视频等资源可通过扫描书中二维码查看， 方便学生运用碎片时间，最大限度实现学习目标。
       本书由云南交通职业技术学院张杰、何芸和云南省交通科学研究院有限公司孙宏贤担任主编，云南交通职业技术学院方春晖、熊兴芳、赵丽娜、蔡沅原、邹艳华、赵晓霞担任副主编，云南交通职业技术学院赵一瑾担任主审。各部分编写分工为：学习情境一由熊兴芳执笔，学习情境二由蔡沅原、赵晓霞执笔，学习情境三由何芸、邹艳华执笔， 学习情境四由方春晖执笔，学习情境五由张杰、孙宏贤执笔。
       虽然编者在编写本书的过程中倾注了大量心血，但因编者水平有限、时间仓促，书中难免存在疏漏及不妥之处，恳请广大读者批评指正。

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                                                                                                          2024 年12 月于昆明

学习情境一 智慧交通系统要素／ 1
岗位知识对应图／ 1
学习内容及情境设计／ 2
历史沿革及知识铺垫／ 2
1.1 信息感知技术／ 2
1.2 多网融合技术／ 10
1.3 数据处理技术／ 13
工作任务一 让道路上的物体“活”起来／ 18
工作任务二 让采集的数据流动起来／ 26
工作任务三 让收集的数据使用起来／ 34
实践操练／ 42
学习情境二 交叉口“解堵”高手／ 43
岗位知识对应图／ 43
学习内容及学习情境设计／ 44
历史沿革及知识铺垫／ 45
2.1 信号控制／ 45
2.2 信号优化／ 52
2.3 智慧路口／ 67
工作任务一 短间距交叉口优化／ 68
工作任务二 打结环交优化／ 80
工作任务三 医院周边路口优化／ 92
实践操练／ 104
学习情境三 智慧高速公路管理能手／ 105
岗位知识对应图／ 105
学习内容及情境设计／ 106
历史沿革及知识铺垫／ 106
3.1 智慧高速公路历史沿革／ 106
3.2 智慧高速公路之智慧监测／ 107
3.3 智慧高速公路之智能收费／ 109
3.4 智慧高速公路之智慧服务／ 111
工作任务一 智慧高速公路综合管理平台设计／ 114
工作任务二 智能收费车道设计／ 126
实践操练／ 138
学习情境四 智慧汽车营销巧手／ 139
岗位知识对应图／ 139
学习内容及情境设计／ 140
历史沿革及知识铺垫／ 140
4.1 智慧汽车发展历史沿革／ 140
4.2 智慧汽车基本架构及工作原理／ 146
工作任务 新能源汽车营销／ 152
实践操练／ 164
学习情境五 智慧城市交通运营强手／ 165
岗位知识对应图／ 165
学习内容及情境设计／ 166
历史沿革及知识铺垫／ 167
5.1 智慧城市交通发展背景／ 167
5.2 智慧城市交通（TOCC）基本架构及工作原理／ 168
5.3 出行即服务（MaaS 技术）／ 173
5.4 智慧停车／ 176
工作任务一 成都TOCC 交通运行监测调度中心升级运营／ 179
工作任务二 ×× 城市交通“双碳”达标好帮手设计／ 187
工作任务三 ×× 城市P+R 停车场规划／ 195
实践操练／ 203
参考文献／ 204

张杰，云南交通职业技术学院，

       本书为“十四五”高等职业教育系列教材之一，共五个学习情境：智慧交通系统要素、交叉口“解堵”高手、智慧高速公路管理能手、智慧汽车营销巧手、智慧城市交通运营强手，采用“岗位知识对应图”统领每个学习情境，通过“学习内容及情境设计”规划学习方向，通过“历史沿革及知识铺垫”进行技术发展历程梳理及基础知识准备，通过“工作任务”导入工厂场景，完成对学习内容的技能训练，通过“案例库”给予学生充分的知识技能延展。其中，通过对工作任务（工单）分阶、分方向，让学生各取所需，找到适合自己的学习难度及方向；采用梯度教学，体现学习规律；最终通过“实践操练”强化学生的综合学习能力。全书通过大量的案例和实践练习，加强对学生实际应用能力的培养，并将职业场景引入课堂教学，让学生提前进入工作角色。

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