本书紧扣职业教育动画专业人才培养目标与新课改理念，采用项目式教学模式构建知识体系。全书围绕八个项目展开，包括：影视动画基础、文字动画制作、3D影视效果与光影特效制作、色彩与动画特效制作、人物角色与场景动画制作、电子相册制作、文化传承与智绘生活综合案例制作、AI智能创意与影视特效新技术应用，培养AE软件核心技能与行业应用能力。本书还融入“国家非遗项目和中国传统文化”，实现技能培养与文化传承结合；引入企业真实案例并结合AI智能创意等前沿技术，确保内容时效性；通过航天精神、环保主题等案例自然融入思政教育，培养读者的职业素养。


本书适合作为中等职业院校计算机动画制作专业教材，也适用于AE影视特效从业者及爱好者，助力读者掌握AE软件操作，提升创意设计与实战能力，完成从基础技能到综合项目的进阶学习。

随着国家信息化发展策略的推进与中等职业教育改革的深化，以结果为导向的项目—任务式教学法在实际教学中得到广泛应用。本书根据教育部职业教育人才培养目标要求，以新课程改革教学思想为指引，结合当前多媒体技术行业实际用人需求，以及中等职业院校计算机动画制作专业培养要求，将教学内容按项目—任务式编写，实现多维度创新。

本书系2025—2026年度机械行业技工教育科研课题“以数字能力和素养为导向的教材建设与改革研究——以《After Effects影视后期特效制作》为例”（课程编号JXJGKT2025080）研究成果之一，为中国机械工业教育协会“十四五”技工教育和职业培训规划教材。本书以“项目一任务”的形式贯穿全书，语言通俗易懂，内容丰富，涉猎广泛。从AE软件概述出发，详细介绍其功能、应用领域及发展趋势，让读者拥有对该软件的全面感知。在教材内容编排上，精心设计了八个项目：影视动画基础、文字动画制作、3D影视效果与光影特效制作、色彩与动画特效制作、人物角色与场景动画制作、电子相册制作、文化传承与智绘生活综合案例制作、AI智能创意与影视特效新技术应用。每个项目明确核心知识点与技能点，同时达成多学科知识融会，增设职业素养、人文素养等培养内容，使读者在学习专业知识技能的同时亦能提升自身素养，树立正确价值观，为就业发展奠定良好基础。

本书采用项目—任务式教学，其核心在于通过一系列精心设计的任务，全面而深入地提升读者的综合能力。每个项目均根据内容特点和需求，被细分为1~4个任务，若干子任务。这样的设计旨在逐步引导读者进入深度学习，进而更好地掌握所学软件的使用步骤和技巧。本书强调理论与实践的紧密结合，以实际操作带动专业理论知识的吸收。每个项目最后都设有拓展训练、项目小结和习题检测三个模块，以巩固学习成果。通过讲练结合，读者能够熟练掌握软件操作技巧。除了技能培养外，本书还注重锻炼读者的创新思维能力，通过增设拓展训练等模块，引导其思考如何运用所学知识解决实际问题。

本书将“国家非遗项目和中国传统文化”引入教材，在提升综合能力的同时，注重思政教育的自然融入，不仅培养读者软件操作能力和审美能力，还实现了传递文化认知与职业价值观的教学目标。以润物无声的方式引导读者树立正确价值观和职业道德观，让国家非物质文化遗产和中国传统文化展现魅力与光彩，增强读者学习专业技能的动力。为增强实用性，本书编写采取校企合作，与北京壹邦教育科技有限公司、苏州道飞传媒有限公司企业人员共同参与教材编写，企业真实案例进入教材。教材内容也不断调整更新，持续收集完善案例，让教材内容更加贴合企业实际。为配合教学，方便教师授课和学生学习，本书编者精心制作了丰富的数字化资源，包括教学课件、微课视频、教学大纲、教学设计、素材、源文件、拓展训练、操作步骤、习题检测、答案及考试题库等，可在超星泛雅平台搜索获取。书中部分资源也可在中国铁道出版社教育资源数字化平台https://www.tdpress.com/51eds本书配套资源中查看。

本书由崔亚强、张光贞任主编，刘佩、李晨任副主编，王玉强、陈振华、黄春光、孙一鸣、李传志、栢平、何靓、吕杰英参与编写。在编写过程中，得到了众多同行、专家以及宜兴紫砂工艺美术师邵晨立老师的大力支持与帮助，在此一并表示衷心感谢。受经验所限，书中难免有不妥之处，敬请各位专家和读者朋友提出宝贵意见，以便本书不断修正和完善。

编 者

2025年10月

项目1 影视动画基础 1
任务 1 影视创作与编辑 2
子任务 1 色彩三原色 2
子任务 2 丁蜀风情 5
子任务 3 紫砂陶成型工艺 8
子任务 4 丽江风景 11
任务 2 AE 界面功能与关键帧动画 18
子任务 1 写对联 18
子任务 2 时钟动画 21
子任务 3 春夏秋冬 24
任务 3 制作低碳生活动画 28
拓展训练 35
项目小结 35
习题检测 36
项目 2 文字动画制作 38
任务 1 文字高级属性动画 39
子任务 1 音乐节 40
子任务 2 飞舞的文字 43
子任务 3 空间发光文字 46
子任务 4 爆炸文字 51
任务 2 文字特效动画 55
子任务 1 签字动画 56
子任务 2 手写 “优” 字 60
子任务 3 三维空间文字 63
子任务 4 波浪文字 69
拓展训练 74
项目小结 74
习题检测 75
项目 3 3D 影视效果与光影特效制作 77
任务 1 三维动画制作 78
子任务 1 三维线条穿梭 79
子任务 2 随声起舞 84
任务 2 光影特效制作 89
子任务 1 光效文字 90
子任务 2 跳舞的彩带 95
子任务 3 动态点效果 104
子任务 4 我爱你中国 108
拓展训练 117
项目小结 117
习题检测 118
项目 4 色彩与动画特效制作 120
任务 1 静态色彩特效 121
子任务 1 单色保留 121
子任务 2 色彩校正 124
子任务 3 水墨画 128
任务 2 动态色彩特效 133
子任务 1 火焰文字 134
子任务 2 飞速变色汽车 142
子任务 3 色块动态设计 146
任务 3 表达式的应用 153
子任务 1 跳动的音符 154
子任务 2 小球绕轨运行 157
子任务 3 正弦曲线 160
子任务 4 搅拌动画 164
拓展训练 168
项目小结 168
习题检测 169
项目 5 人物角色与场景动画制作 171
任务 1 人物角色动画 172
子任务 1 头部动画 174
子任务 2 四肢动画 177
子任务 3 跑步动画 182
子任务 4 跳跃动画 185
任务 2 场景动画 189
子任务 1 静态场景动画 190
子任务 2 动态场景动画 192
任务 3 制作人物角色与场景动画 195
拓展训练 201
项目小结 201
习题检测 202
项目 6 电子相册制作 204
任务 1 爱心相册 204
任务 2 科技相册 213
任务 3 成长纪念册 218
拓展训练 227
项目小结 227
习题检测 228
项目 7 文化传承与智绘生活综合案例制作 230
任务 1 人工智能 231
任务 2 中国味 中国年 238
任务 3 现代都市生活 249
子任务 1 Logo 与文字的制作 251
子任务 2 “购物快乐” 篇 256
子任务 3 “shopping” 篇 262
子任务 4 “消费” 篇 269
任务 4 中国航天飞船 274
拓展训练 279
项目小结 279
习题检测 280
项目 8 AI 智能创意与影视特效新技术应用 282
任务 1 AI 辅助影视创作应用 283
子任务 1 AI 生成 “户外运动” 场景 289
子任务 2 AI 生成 “自行车骑行” 场景 291
任务 2 AE + AI 混合特效制作应用 293
子任务 1 中国城市古今建筑 295
子任务 2 智能手表 296
任务 3 智能创意工作流程设计 298
子任务 1 智能手机宣传片 299
子任务 2 “爱心咖啡” 企业宣传片 301？

崔亚强，天津市机电工艺技师学院信息传媒学院教研室主任，在教育教学一线工作30多年，坚持立德树人理念,致力培养学生成为全面发展的有用人才。主持教学科研工作，先后完成计算机应用与计算机动画制作专业人才培养方案编制或课程标准编写审核工作；二维、三维、后期制作工作室建设方案制定及论证、建设工作。2011年教育部、人力资源和社会保障部重点项目“国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划”，计算机动画制作项目主持人。曾担任天津市教委职教中心计算机及应用专业的教师资格证命题专家，人力资源和保障局教研室兼职教研员。2021年天津市教育科学学会“十四五”教育科研课题项目“新时代职业院校开展劳动教育的实践研究”，课题主持人。2023-2024年度天津市高等职业技术教育研究会规划课题“职业院校工学一体化人才培养模式的研究”，课题主持人。2025-2026年度机械行业技工教育科研课题“以数字能力和素养为导向的教材建设与改革研究—以《AfterEffects影视后期特效制作》为例”，课题主持人。张光贞，天津市机电工艺技师学院信息传媒学院，讲师。2012年毕业于北京理工大学，计算机软件工程专业 数字仿真与动漫方向 硕士研究生，后进入天津机电工艺技师学院信息传媒学院任教动画专业课程至今。2022年参加天津市教育科学学会“十四五”教育科研课题项目“新时代职业院校开展劳动教育的实践研究”，课题第三主持人；2023-2024年度参加天津市高等职业技术教育研究会规划课题“职业院校工学一体化人才培养模式的研究”，课题第二主持人；2025-2026年度机械行业技工教育科研课题“以数字能力和素养为导向的教材建设与改革研究—以《AfterEffects影视后期特效制作》为例”，课题第三主持人；2024年9月参加“十四五”机械工业教育协会规划教材《 After Effects影视后期特效制作》立项工作，担任第二主编；2022年参加天津市精品课比赛《素描》获得天津市一等奖；2022年获得天津市信息化教学能力大赛二等奖。？

本书将“国家非遗项目和中国传统文化”引入教材，在提升综合能力的同时，注重思政教育的自然融入，不仅培养读者软件操作能力和审美能力，还实现了传递文化认知与职业价值观的教学目标。