本书依据《教育强国建设规划纲要（2024—2035 年）》《职业院校人工智能应用指引》文件精神，紧扣“应用为王、产教融合、数字化转型”职业教育改革要求，遵循“零门槛、重实践、贴岗位”指导思想编写。全书构建“认知—应用—前沿”递进体系，系统阐释 AI 核心概念与数据、算法、算力三大要素逻辑，深入讲解智能办公实操技能、AIGC 视觉创作方法，详细论述大模型部署训练要点，深度阐释智能体开发与具身智能技术落地逻辑。
本书采用“模块 + 项目”驱动，聚焦国产 AI 工具应用，弱化理论突出实操，并将思政元素与职业素养培养有机融入各项目，贴合真实岗位需求。
本书适合作为高等职业院校各专业人工智能通识课程教材，也可作为职场人员 AI 技能提升及行业培训用书。

        在数字经济深度发展与教育数字化转型的双重驱动下，人工智能已成为职业教育人才培养的核心素养之一。本书是教育部职业院校信息化教学指导委员会“人工智能赋能高等职业教育课程教材体系建设项目”（“高职院校人工智能通识教育教材开发研究”课题编号：KT2505016）成果，同时也是全国高等院校计算机基础教育研究会计算机基础教育教学研究项目成果（项目编号：2025-AFCEC-204）。编写团队对接教育强国建设背景下职业院校数字化技能培养的改革趋势，依据《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》文件精神，以及教育部职业院校信息化教学指导委员会发布的《职业院校人工智能应用指引》关于“适应智能时代的教育教学改革，推进人工智能技术与职业教育教学的深度融合，培养具备人工智能素养及职业能力的技术技能人才”的目标要求，针对当前高职AI通识教材“理论偏深、场景脱节、工具滞后”的痛点，联合部分高校教研骨干、多行业AI应用专家及AI领域科技企业技术团队完成本书编写，旨在为高等职业院校打造一本“零门槛、重实践、贴岗位”的优质通识教材。
        本书以“认知—应用—前沿”为逻辑主线，设置五个递进模块：模块一“初识人工智能”聚焦核心基础，通过理论阐释与工具实操，让学生掌握AI概念、发展脉络及数据、算法、算力三大要素的适配逻辑，重点提升学生AI认知素养与国产工具应用能力；模块二“智能办公”直击职业高频场景，围绕文档处理、数据分折、演示文稿创作三大核心任务，详解 WPS文字、表格、演示的AI功能实操，破解办公效率痛点；模块三“AIGC应用”紧跟技术热点，聚焦图像生成、视频剪辑两大方向，拆解提示词设计、参数调控等关键技能，助力创意内容高效产出；模块四“大模型”侧重技术落地，以ChatGLM系列模型为载体，系统讲解部署流程、训练方法与微调技巧，培养技术实操与系统优化思维；模块五“智能体及具身智能”贯通虚拟与物理场景，通过智能体开发、Python+OpenCV编程、具身智能技术拆解，衔接前沿应用与职业创新需求。
        全书采用“模块+项目”驱动，每个模块包含1~3个项目，项目均由“项目导读”“探索新知”“项目实践”“项目拓展”“项目作业”五部分组成，“项目实践”下设若干任务，既符合高等职业院校学生认知规律，又适配课堂教学流程。本书核心特色鲜明：一是聚焦国产工具，全面融入WPS AI、百度 Comate、ChatGLM、字节跳动扣子等主流国产工具，强化科技自立自强意识；二是弱化理论推导，采用“类比阐释+步骤拆解”的方式替代复杂公式，非计算机专业学生也能轻松入门；三是贴合职业场景，所有项目均源于真实岗位需求，通过“模块+项目”驱动实现学习成果的直接迁移应用；四是有机融入思政，将职业素养、数字伦理、行业责任等元素嵌入各项目，实现“技术+素养”双培养。本书建议32～48学时，其中理论教学16～24学时、实践教学16～24学时，各模块可根据专业需求灵活调整：电力类、信息类等工科专业可侧重模块四、模块五，经管类、文科类专业可强化模块二、模块三。教学中可采用“线上预习+线下实操+项目答辩”的混合模式。配套电子课件、实训指导手册、在线题库、案例视频及工具安装包等资源，读者可以访问中国铁道出版社教育资源数字化平台（https://www.tdpress.com/51eds）获取。
        本书适合作为高等职业院校各专业人工智能通识课程教材，也可作为职场人员AI技能提升及行业培训用书。与同类教材相比，本书更突出“零门槛适配、国产化聚焦、岗位化落地、前沿性覆盖”四大优势，无需计算机专业预备知识，真正实现“人人能学、学了能用”。
        本书由河南职业技术学院李纪云和朱永宽、郑州电力高等专科学校冯明卿任主编，许昌电气职业学院任晓鸽、河南职业技术学院王俊平、河南物流职业学院方柯、郑州电力高等专科学校李俊艳和董梦雪任副主编，郑州电力高等专科学校闫志凯、许昌电气职业学院沈洋和李大岭参与编写。本书是校企合作的成果，郑州奇山科技有限公司参与本书编写，并提供项目和技术支持。本书在编写过程中得到许多同事的大力支持和帮助，收到许多宝贵的意见和建议，并参考了许多国内外优秀教材，在此对相关人员一并表示衷心的感谢。
        人工智能技术迭代迅速，编者将持续更新完善教材内容。恳请广大师生在使用过程中多提宝贵建议，共同推动高职AI通识教育高质量发展，为培养更多适应数字经济时代的复合型技术技能人才贡献力量。
        编 者
        2025年10月

模块一  初识人工智能

项目一 AI 基础知识与工具探索

项目导读 

探索新知 

一、人工智能及其发展 

二、数据、算法与算力 

三、AI 在行业中的应用     

四、常用国产 AI 工具 

项目实践 用 AI 以简单方式讲解复杂的 AI 算法   

任务一 用“拼图游戏”解释卷积神经网络

任务二 用“讲故事”类比循环神经网络      

项目拓展     

项目作业     

模块二 智能办公  

项目二 AI 文档处理：WPS 的智能升级    

项目导读     

探索新知     

一、WPS AI 文档创作实践   

二、国产软件特色功能     

三、WPS AI 功能深度应用   

项目实践 AI 协同完成合同审查 

任务一 WPS AI 生成合同模板与核心条款     

任务二 WPS AI 识别合同风险条款并标注     

任务三 WPS AI 智能排版统一合同格式

任务四 讯飞星火优化合同语言表述  

项目拓展     

项目作业     

项目三 AI 数据处理：WPS 表格的智能分析之道     

项目导读     

探索新知     

一、数据预处理的 AI 应用   

二、数据分析与预测  

项目实践 AI 协同整理分析产品数据     

任务一 智能填充整理杂乱销售数据  

任务二 AI 分析识别畅销产品与优势区域

任务三 预测工作表生成季度销售趋势图      

任务四 自动生成含可视化图表的分析报告

项目拓展     

项目作业     

项目四 AI 演示文稿创作：PPT 的创意升级 

项目导读     

探索新知     

一、智能设计与素材生成     

二、演示优化与交互设计     

项目实践 AI 辅助高效生成优质 PPT     

任务 智能手环产品发布会 PPT 制作  

项目拓展     

项目作业     

模块三  AIGC 应用      

项目五 AI 图像：从创意到现实的视觉革命   

项目导读     

探索新知     

一、文生图与创意设计     

二、图片编辑与优化  

项目实践 赋能视觉设计 

任务 校园文化节海报制作   

项目拓展     

项目作业     

项目六 AI 视频：智能创作与高效剪辑     

项目导读     

探索新知     

一、智能视频生成   

二、数字人创作    

项目实践 AI 生成视频 

任务一 AI 生成音乐 MV   

任务二 AI 生成数字人    

项目拓展  

项目作业  

模块四  大模型 

项目七 大模型部署、训练与微调 

项目导读  

探索新知  

一、初识大模型    

二、大模型的核心原理      

三、大模型的关键技术      

四、大模型 ChatGLM 简介与发展历程 

项目实践 大模型部署      

任务 GLM-4 模型部署     

项目拓展  

项目作业  

模块五  智能体及具身智能  

项目八 智能体开发   

项目导读  

探索新知  

一、智能体开发前期准备   

二、智能体功能设计与规划  

三、基于扣子平台的智能体开发    

四、智能体优化与测试      

五、智能体部署与推广      

项目实践 开发实用智能体     

任务一 创建“学霸搭子”智能体    

任务二 创建知识库 

项目拓展  

项目作业  

项目九 AI 与 Python   

项目导读  

探索新知  

一、常用 AI 编程工具      

二、Python 程序设计 

三、OpenCV 在人工智能中的应用    

四、基于 Python 和 OpenCV 的人脸识别技术   

项目实践 人脸识别程序      

任务一 AI 辅助搭建开发环境     

任务二 AI 辅助开发静态图片人脸识别程序

任务三 AI 辅助开发实时视频人脸识别程序

项目拓展  

项目作业  

项目十 具身智能    

项目导读  

探索新知  

一、具身智能及其发展      

二、具身智能关键技术      

三、AI 具身智能典型应用场景      

项目实践 智能小车控制      

任务一 智能小车的键盘运动控制    

任务二 基于视觉的交通标志智能识别

项目拓展  

项目作业  

李纪云，三级教授，现任河南职业技术学院现代信息技术学院院长、河南省容错服务器工程技术研究中心主任、河南职业技术学院示范性软件学院院长、国家信息技术紧缺人才培养基地负责人、国家级高技能人才培训基地负责人、河南省高等学校计算机教育研究会职业教育专业委员会常务委员，是国家级课程思政教学名师、河南省职业院校教学名师、河南省文明教师、河南省技能大师、河南省优秀创新创业指导教师、国家职业教育教学基础专家库专家。多次担任各类大赛裁判、专家。主持河南省高等教育教学改革研究与实践重点项目1项、主持省级职业教育专业教学资源库1项。主持1门省级、参与2门国家级、2门省级精品在线开放课程建设。主持省级核心一流课程1门。主编“十四五”首批职业教育河南省规划教材2部、主持参与各级各类科研课题共12项。发表论文10多篇，其中4篇SCI。主持参与发明专利、软著10项。指导学生参加学科竞赛获国赛金奖、省赛一等奖二等奖多项。朱永宽，副教授，现任河南职业技术学院团委书记，主授课程包括计算机应用基础、数据库等。主编参编教材多部；荣获省委省政府“个人嘉奖“1项；作为第一指导教师指导学生参加中国大学生创业计划竞赛获得国赛金奖。冯明卿，副教授，现任郑州电力高等专科学校信息通信学院院长，研究方向为软件工程，主授鸿蒙应用开发、Java高级程序设计、JavaEE企业级应用开发等课程，曾主编《HIVE数据仓库实践》《大数据技术基础》《物联网技术及工程实践》等多部教材，主要参与省级精品在线开放课程建设2门、省级一流核心课程建设1门，获河南省规划教材1部、河南省高等教育教学成果二等奖1项、全国电力职业教育教学成果二等奖1项。

    （1）聚焦学习、生活及职业场景中常见的文本生成、图像生成、视频剪辑、数据分析等应用领域，纳入多模态大模型、智能办公等前沿成果与产业规范，既适配通识课程的教学需求，又确保内容与行业发展对接，凸显技术先进性。
    （2）案例设计深度贴合办公自动化、内容创作等真实岗位需求，从基础工具使用到实际问题解决，循序渐进地帮助学生在模拟实践中强化知识应用能力，提升解决问题的能力，实现知识传授与职业能力提升的双重目标。
    （3）融入AI伦理、数据安全、知识产权等内容，明确生成式AI使用的边界与规范，引导学生树立合规、负责任的技术应用意识，强化科学素养。