本书是“十四五”职业教育国家规划教材第三版。本书采用“校企合作、双元开发”的方式,以全国大学生职业规划大赛的纲领和精神为指引,以“企业说”“工匠说”“评委说”“任务场景”“任务实践”“大赛透视”为脉络,以培养“时代使命与科学素养”为理念,以锻造“数智求职,胜任岗位”能力为目的,依托信息化教学平台和教学手段,打造“课—岗—赛—训”一体的新形态信息化活页教材,全面构建学生职业发展与就业指导的知识体系和技能体系。全书共 8 个项目,分别为把握时代使命,夯实科学素养;规划职业生涯,定位人生发展;激发生涯内驱,推进行动实践; 开展职业探索,紧跟时代变化; 确立职业目标,实施动态管理;优化数智求职,提升就业能力;办理离校手续,维护就业权益;完成角色转化,顺利进入职场。
     

      职业发展与就业指导课程是落实立德树人根本任务、服务学生全面发展和促进高质量充分就业的重要课程。教材是课程实施的重要载体,其内容选取、结构设计和使用效能直接关系育人质量。面对职业教育改革持续深化、产业结构加快升级、岗位能力要求不断变化的新形势,为进一步增强教材的思想性、时代性、针对性和适用性,我们对本书第二版进行修订。
      本书第一版和第二版均已获评“十四五”职业教育国家规划教材,本次修订,坚持以学生发展为中心,围绕职业院校学生从专业学习走向岗位成长的关键过程,着力回应职业生涯教育中的现实问题:部分学生对职业世界理解不深,对岗位要求把握不准,对行动路径认识不清;部分教学内容与企业实际衔接不够,案例更新不足,课堂训练不实。基于此,本次修订不是一般性的文字修订,而是一次围绕课程目标、岗位需求、学生问题和教学应用展开的整体优化。
       修订过程中,编者坚持问题导向、岗位导向、实践导向,联合企业开展了长达一年的调研、研讨与访谈,系统梳理企业用人标准、岗位核心能力、毕业生入职表现和职业发展路径,努力把企业真实需求、学生真实困惑和课堂真实场景有机融入教材。同时,广泛研读政策文件、行业资料和典型案例,形成较为丰富的案例资源,提升教材内容的现实支撑和时代质感。
      本次修订,重点进行了以下完善:一是优化内容体系,构建起从专业学习到职业发展的完整逻辑链条;二是强化问题意识,围绕学生常见疑难和关键判断点组织内容,增强教材的解释力、指导力和实践性;三是丰富案例资源,拓展不同行业、不同岗位、不同职业情境的案例覆盖,增强学生对职业世界真实性、复杂性和发展性的认识;四是创新编写体例,设置任务 场景、任务实践、大赛透视、企业说、工匠说、评委说等栏目,增强教材的现实依据、行业温度和育人张力;五是强化表格化、结构化表达,通过清单表、对比表、核查表、行动表等方式梳理重点问题,提升学生自学效率和教师教学效率;六是优化课堂练习设计,突出当堂可做、当堂可查、当堂可评,增强教材的训练功能和评价功能。
       修订后,教材形成了较为鲜明的几个特点。其一,价值引领更加突出,更加注重引导学生把个人发展与国家需要、产业升级、社会责任统一起来,树立正确的职业观、就业观、择业观和劳动观。其二,岗位导向更加鲜明,更加注重从专业学习通向岗位胜任的全过程建构,增强学生对岗位标准和职业路径的真实理解。其三,产教融合特征更加明显,教材内容较好吸收了企业调研、岗位访谈和行业研判成果,增强了现实针对性。其四,体例设计更加多样,丰富了教材表达形式,增强了可读性和启发性。其五,课堂训练更加扎实,表格化梳理与活页式练习相结合,有利于提高课堂效率,便于教师检查学习效果和开展过程评价。
       这些修订既着眼学生成长,也服务教师教学。对学生而言,本教材有助于建立更加真实、更加系统的职业认知,提升岗位理解、职业适应和行动落实能力。对教师而言,本教材有助于增强教学内容的组织性、案例使用的针对性、课堂训练的可操作性和学习评价的可视性,使教材真正成为支撑课程教学的重要工具。
       教材建设是一项持续推进的基础性工作。职业世界在变化,产业需求在变化,学生特点和教学方式也在不断发展。本次修订,力求在贯彻教育部课程教学要求、回应职业教育改革趋势、提升教材使用效能等方面迈出更加扎实的一步,但教材质量的不断提升仍有赖于教学实践的持续检验和完善。我们期待,本教材能够更好地服务职业院校中职业生涯发展与就业指导课程教学,助力学生提高职业适应力、职业素养和求职实践能力,助力教师推进课程改革、提升教学质量。
       本次修订得到有关企业专家、一线教师、行业导师和相关学生的大力支持。调研中的意见建议、研讨中的专业判断、访谈中的真实反馈,为教材完善提供了重要依据。在此,谨向所有参与和支持本次修订工作的单位和个人表示诚挚感谢。
        本书由郑州铁路职业技术学院邰葆清任主编,由郑州铁路职业技术学院李新东、河南艺术职业学院刘兴隆、郑州工业安全职业学院王鑫、济宁汽车工程职业学院冯连祥、湖北铁道运输职业学院余融、郑州动车段冯时、郑州城建职业学院史肖鸽、四川铁道职业学院程序任副主编,由洛阳科技职业学院李永婧、郑州铁路职业技术学院杨鲜鲜和种榉、西安铁路职业技术学院杨立芳、河南艺术职业学院赵佩佩和王东坡、河南农业大学杨莹参与编写。全书由邰葆清负责统稿和定稿。
        愿本书在教学实践中切实发挥育人功能和教学支持功能,为促进学生成长成才、提
升职业生涯教育质量作出积极贡献。

项目一 把握时代使命,夯实科学素养 
任务一 树立时代使命 
一、国家战略与技能成才 
二、职业世界新坐标 
三、人才战略与个人发展路径 
四、重点领域与基层就业 
任务二 培养科学素养 
一、科学素养的职业价值 
二、科学素养的核心内涵 
三、信息检索与证据判断 
四、数据分析与 AI赋能 
五、科学精神与工匠精神 
项目二 规划职业生涯,定位人生发展 
任务一 认知职业教育与生涯发展 
一、理解职业教育的育人价值 
二、生涯规划的核心理论 
三、认识自我因素对生涯发展的影响 
四、传统文化中的生涯智慧 
五、劳动观、职业观与成长观 
任务二 建立职业生涯规划思维 
一、系统规划思维 
二、证据支撑思维 
三、行动转化思维 
任务三 制订学业生涯规划 
一、学业规划的核心问题
二、升级专业认知 
三、设计大学成长路径
四、构建学业证据链
任务四  准备职业规划大赛  
一、大赛定位与赛道要求                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                    二、提交参赛材料                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                             三、评审规则及优化方案 
四、岗位胜任力、PPT 逻辑与答辩难点 
项目三 激发生涯内驱,推进行动实践
任务一 激发生涯发展内驱力 
一、生涯发展内驱力 
二、内驱力的生成逻辑 
三、内驱力转化为个人优势 
四、自我效能感 
任务二 建构职业意义与工作价值
一、意义感的成长价值 
二、职业意义的形成逻辑 
三、建构意义
任务三 制订持续行动规划 
一、持续行动的决定作用 
二、校园阶段的核心任务
三、构建“目标—任务—节奏—证据—复盘”的行动闭环 
四、从校园行动到求职竞争力 
项目四 开展职业探索,紧跟时代变化                                                                                                                                                                                                                                                                                                                    任务一 掌握职业探索方法 
一、职业探索的基本内涵
二、六种方法探索职业世界 
三、职业探索的核心内容
任务二 分析产业结构与识别职业路径
一、识别产业结构中的职业通道
二、选定适合个人发展的产业赛道 
三、转化产业机会为职业进入路径
任务三 应对技术迭代,促进终身学习 
一、技术迭代与职业结构变化规律 
二、AI 重构岗位工作方式
三、建立终身学习机制                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                        项目五  确立职业目标,实施动态管理
任务一  确立职业目标
一、职业目标的核心要素 
二、五步法确立职业目标
三、转化差距清单 
任务二 做出职业决策
一、职业决策的常见误区
二、适配的职业决策工具
三、组合使用多种决策方法
四、实施决策后的动态管理 
任务三 开展评估调整 
一、三维框架诊断职业路径
二、分析职业契合度 
三、优化职业发展路径
四、提升生涯适应力
五、借助数智工具开展长期管理 
项目六 优化数智求职,提升就业能力                                                                                                                                                                                                                                                                                                                    任务一 撰写以岗位胜任力为导向的简历
一、把握简历的核心作用
二、设计简历各模块内容 
三、掌握简历制作的关键方法 
四、运用 AI 优化简历表达 
任务二 训练以岗位胜任力为导向的面试表达
一、理解面试的底层逻辑 
二、掌握面试表达的四类结构
三、设计一分钟自我介绍(以目标岗位为导向) 
四、回应三类高频面试问题
五、运用 AI 开展模拟面试训练 
六、复盘面试表现并调适心理
项目七 办理离校手续,维护就业权益
任务一 办理离校手续 
一、离校手续的制度意义
二、离校前五项关键事项                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                      三、离校手续中的常见风险 
四、三阶段落实离校办理清单 
五、识别就业陷阱
任务二 签订劳动合同 
一、区分就业协议书与劳动合同
二、审查签约前的核心条款 
三、识别签约风险信号
四、运用四步法完成签约 
五、应对权益受损后的处理路径
任务三 保障职业权益 
一、理解社会保险的保障功能 
二、掌握五项社会保险内容
三、规范处理试用期社保 
四、识别常见的社保误区 
五、运用“三阶段核验法”核验社保 
六、学会使用社保核验工具
项目八 完成角色转换,顺利进入职场
任务一 完成角色转换 
一、角色转换的底层逻辑
二、从学生到员工的关键变化
三、职场适应典型问题
四、入职前 30 天的调适框架
五、重塑工作逻辑 
任务二 做好第一份工作 
一、第一份工作的职业价值 
二、做稳做实第一份工作 
三、设计阶段性成长路径 
四、初入职场的常见挑战
任务三 践行职业道德 
一、职业道德与岗位胜任力的关系 
二、职业精神的岗位实践 
三、遵守行业职业道德规范
四、运用“四步判断法”处理困境 
附录 A

参考文献

邰葆清，本科学历，教授，现任郑州铁路职业技术学院就业与创业教研室主任。主持的课程获教育部全国高校职业发展与就业指导国家示范课程，研发的信息化教学平台获教育厅优秀信息化教学成果一等奖和优秀课程案例一等奖，指导学生参加创新创业大赛获国赛一等奖1项，国赛三等奖1项，省赛一等奖1项，省赛二等奖2项，三等奖4项，多次获教学大赛一等奖、二等奖。省级教学标兵，三次获创新创业大赛优秀指导教师。发表核心论文6篇，CN6篇，主编的教材获职业教育国家十二五规划教材，拥有发明专利5项，均是第一发明人。

本书是“十四五”职业教育国家规划教材第三版。本书采用“校企合作、双元开发”的方式,以全国大学生职业规划大赛的纲领和精神为指引,以“企业说”“工匠说”“评委说”“任务场景”“任务实践”“大赛透视”为脉络,以培养“时代使命与科学素养”为理念,以锻造“数智求职,胜任岗位”能力为目的,依托信息化教学平台和教学手段,打造“课—岗—赛—训”一体的新形态信息化活页教材,全面构建学生职业发展与就业指导的知识体系和技能体系。