信息素养与信息技术的培养对于新时代的大学生是一项不可或缺的学习任务，同时也是各专业学生踏入社会的敲门砖之一。本书共八个学习情景，主要包括信息技术概述、“文档编排高手”速练成、轻松实现“数据分析”、演示文稿“要你好看”、“图表”表达方式、数字媒体点亮你的生活、你和世界只隔个网络、 Python自动化魔法等，并在相应内容中融入AI新技术应用。本书由浅入深、循序渐进，采用“知识结构图”统领每个学习情景，“知识准备”进行基础知识铺垫，“情景式工作任务”加强对学习内容的训练，通过对工作任务分阶分方向，让学生各取所需，找到适合自己的学习难度及方向，最后通过“实践练习”强化学生的综合学习能力。全书通过大量的案例和练习，着重于对学生实际应用能力的培养，并将职业场景引入课堂教学，让学生提前进入工作的角色。本书适合作为高等职业院校计算机基础相关课程的教材，也可作为各类社会培训学校相关专业的教材，同时还可供给信息素养和技能培养的初学者自学使用。

一、编写背景

随着计算机技术与网络技术的飞速发展，人类社会已全面迈入数字化信息时代，信息技术应用能力已成为当代大学生核心素养的重要组成部分，也是其适应未来职业发展、服务国家产业升级的必备能力。作为职业院校通识教育课程，信息技术基础课程承载着培养学生信息素养、夯实职业技能、衔接岗位需求的重要使命，既是落实职业教育育人目标的关键载体，也是近年来职业教育课程改革的重点领域与核心抓手。

2026 年2 月，教育部印发《关于深化职业教育教学关键要素改革的意见》，进一步明确要紧跟产业升级和技术迭代动向，将最新标准、技术和工艺融入课程教材，推进教材形态多样化、内容图谱化，实现纸质教材与数字资源的深度融合，这为本次教材修订提供了根本遵循和行动指南。

当前，职业院校信息技术基础教学仍面临诸多亟待破解的现实难题：一是学生信息应用导向偏差，多数学生仅将计算机用于娱乐消遣，对运用计算机解决专业岗位实际问题的需求认知不清晰，实践应用能力薄弱，尤其缺乏AI 技术应用的意识与基础；

二是教学内容同质化严重，未结合不同专业岗位需求进行差异化设计，缺乏贴合产业实际的案例支撑，“一本教材、一份教案教所有专业”的模式，难以满足不同专业对计算机基础技能的个性化需求，忽视了职业教育“以产定教、因材施教”的核心原则，也未充分融入与AI 相关的岗位应用场景；三是学生信息技术基础参差不齐，分层教学落实不到位，难以兼顾不同层次学生的学习需求，影响教学质量与育人效果；四是教材内容更新滞后于信息技术发展和产业岗位需求，数字化配套资源不足，未及时融入AI 新技术应用内容，与职业教育数字化转型要求不相适配。

全书紧扣“三教改革”核心目标，助力职业院校学生信息素养与职业技能双提升，适配高技能人才集群培养与职业教育数字化转型需求，并结合当前职教特色、产业发展趋势和教学实际需求编写，全面推进教材改版工作，重点从三方面进行优化设计与系统规划：

一是深化新形态教材建设，凸显“三活”特色。特别邀请科大讯飞股份有限公司高级工程师深度参与教材内容设计与撰写，依托企业在AI 领域的技术优势，将AI 技术应用案例融入教学，采用分专业分阶工作任务实现专业方向活、课程难度活、工作环节活的教学特色。

二是优化实用性教学内容，强化岗位赋能。以职业岗位需求为导向，摒弃冗余理论，聚焦计算机基础技能在不同专业岗位的实际应用，融入AI 技术应用相关内容，以“任务工单”的形式发布工作任务，实现“做中学、学中做”，推动教学内容与职业岗位精准对接。

三是融入课程思政元素，彰显育人特色。深入挖掘计算机领域蕴含的思政元素，将工匠精神、创新意识、网络素养、信息安全意识等融入教学全过程，实现知识传授、技能培养与价值塑造的有机统一，落实立德树人根本任务。

二、结构设计

书中每个学习情境以“知识结构图—知识准备—分阶工作任务发布—实践练习”为主线，编写具有“三活”特点的新型活页式教材（专业方向活、课程难度活、工作环节活），将职业场景、软硬件知识、行业知识进行有机整合，各个环节紧紧相扣，浑然一体，可满足不同专业、不同层次学生的信息化素养提高需求，为他们步入社会打好信息素养的功底。

●知识结构图：在每个学习情境伊始，提供知识结构图，让学生对本情境的学习内容了然于心，对知识的结构、层次及递进关系清晰明了。

●知识准备：简单明了地阐述完成工作任务所需的知识，改变大量文字累述的模式，以图文混排的形式切中要点。这些知识点的选择来自职场的应用场景，实用性强，容易上手。

●分阶工单任务发布：以来源于职场和实际工作中的案例为主线，根据专业方向、易程度，分方向、分阶进行任务工单发布。在每个任务案例中，不仅讲解了案例涉及的信息素养知识，还讲解了与案例相关的行业知识，并融入相关“职业素养”。

●情境导入：在分阶工作任务发布过程中，按日常办公中的场景展开，以3 个主人公的实习、工作情境模式为例引入各个教学主题，并贯穿于课堂案例的讲解中，让学生了解相关知识点、信息素养技能在实际应用场景中的应用情况。教材中设置的主角如下：

浩然——职场新人，外向乐观，学习能力强。

子轩——职场新人，内敛沉稳，踏实认真。

诗雅——职场新人，沟通能力强，活泼开朗。

●实践练习：结合学习情境匹配不同难易程度的拓展、实操类题目，加强课后学习的巩固和提升。

三、本书内容

本书的教学目标是循序渐进地帮助学生实现信息素养的提高，具体包括掌握计算机及信息技术基础与新一代信息技术、WPS 自动化办公、多媒体技术、网络基础及Internet 应用、Python 自动化等。本书第一版于2021 年出版。相较于第一版教材，第二版进行了多方面优化升级：一是优化了教学情境的内容设置，使各情境的逻辑衔接更紧密、内容更贴合当下信息技术应用需求；二是全面融入AI 技术，在8 个教学情境中均新增了AI 相关的应用内容，实现技术与教学的深度融合；三是新增Python 自动化学习情境，完善了现代信息技术教学体系，进一步提升了教材的高阶性与实用性。

全书共分8 个学习情境：

●学习情境一（信息技术概述）：主要讲解信息技术概念、计算机软硬件系统、新一代信息技术特点、应用场景与未来发展趋势等。

●学习情境二（“文档编排高手”速练成）：主要讲解WPS 文字的使用，包含WPS 文字的基本操作、编辑与美化的内容，以及长文档的编排、审校和AI 在文字处理中的应用等。

●学习情境三（轻松实现“数据分析”）：主要讲解WPS 表格的使用，包含数据输入、编辑、格式设置、计算、管理和分析，以及AI 在数据分析中的应用等知识。

●学习情境四（演示文稿“要你好看”）：主要讲解WPS 演示的使用，包含演示文稿的基本操作、对象插入、动画设置及放映输出，以及AI 在演示文稿设计中的应用等。

●学习情境五（“图表”表达方式）：主要讲解WPS 多维表格的使用，包含表格创建、数据展示与分析、流程图绘制与美化，以及AI 在多维表格制作中的应用等。

●学习情境六（数字媒体点亮你的生活）：主要讲解图像处理、视频处理软件使用方法，以及AI 在数字媒体设计中的应用等，着眼于实际职业场景的数字媒体应用。

●学习情境七（你和世界只隔个网络）：主要讲解计算机网络的基础知识，掌握小型局域网搭建的能力，并具备安全使用Internet 资源的能力。

●学习情境八（Python 自动化魔法）：主要讲解Python 编程基础，Python 数据处理、文件操作、可视化等场景的实用技能，以及AI 在Python 编程中的应用。

四、教学资源

本书的教学资源包括以下几方面的内容：

●素材文件与任务样本：包含图书中任务工单涉及的素材与效果文件。

●任务工单实操微课：包括各阶任务工单完成的微课，以便于学生自学与教师课堂教学相结合。

●学习情景PPT：包括每个学习情境中的PPT 课件，以便授课老师顺利开展教学。

本书涉及的所有素材、任务样本、微课视频等都提供了二维码，扫描后根据小程序提示，扫描封底的防伪码，绑定成功后即可查看对应的资源，方便灵活地运用碎片时间，最大限度地实现学习目标。

五、编者及分工

本书由云南交通职业技术学院范雯雯、李艳春、段顺霞任主编，云南交通职业技术学院毛睿、高斯涛、李建晋、钟丽、李卓漫、陈海森（科大讯飞股份有限公司高级工程师）担任副主编。其中，范雯雯与陈海森负责教材整体框架设计、内容体系搭建，并编写了学习情境四，李建晋编写了学习情境一，钟丽编写了学习情境二，李艳春编写了学习情境三，李卓漫编写了学习情境五，段顺霞编写了学习情境六，毛睿编写了学习情境七，高斯涛编写了学习情境八。

为确保本书的专业性、实用性与前瞻性，我们特别邀请到云南省兴滇英才云南交通职业技术学院赵一瑾、张杰两位专家作为本书顾问，两位顾问在编写过程中给予了宝贵的指导意见，对内容优化、逻辑梳理等方面提出了诸多建设性建议，为本书的质量提升提供了重要保障。刘录松、朱文军、文平三位同事为教材编写提供了宝贵素材与支持，在此一并致以诚挚谢意。

在本书编写过程中，全体编者始终秉持严谨务实、精益求精的治学态度，倾注心力，反复打磨内容，力求呈现兼具专业性与实用性的教材。由于编者学识所限，加之编写时间仓促，书中难免存在疏漏与不妥之处，恳请广大读者、同行与专家学者不吝赐教、批评指正。我们将在后续修订中认真吸纳宝贵意见，持续完善内容，更好地服务于教学与学习。

编 者

2026 年2 月于昆明

学习情境一 信息技术概述1
知识结构图 1
知识准备 2
1.1 信息技术 2
1.2 现代信息技术 3
1.3 新一代信息技术 6
工作任务一 物联网及其应用调查与分析 21
工作任务二 云计算及其应用调查与分析 25
工作任务三 大数据及其应用调查与分析 29
工作任务四 AIGC 及其应用调查与分析33
实践练习 37
课后习题 37
学习情境二 “文档编排高手”速练成38
知识结构图 38
知识准备 39
2.1 文档的创建与编辑 39
2.2 文档的规范化排版 42
2.3 表格与图文混排 46
2.4 长文档与页面排版 48
2.5 高级应用与特色功能 49
工作任务一 合同规范化排版 52
工作任务二 论文规范化排版与智能处理 56
工作任务三 会务手册标准化编排 60
工作任务四 求职简历专业化排版与设计 64
实践练习 68
课后习题 68
学习情境三 轻松实现“数据分析”70
知识结构图 70
知识准备 71
3.1 WPS 表格基础操作与单元格处理71
3.2 公式与函数应用 75
3.3 数据处理与分析 78
3.4 数据可视化与图表 83
3.5 实用高效工具 85
3.6 AI 智能表格处理 86
工作任务一 工程数量表制作 88
工作任务二 库存统计 92
工作任务三 工资表制作 96
工作任务四 销售数据智能分析 100
实践练习 104
课后习题 104
学习情境四 演示文稿“要你好看” 105
知识结构图 105
知识准备 .106
4.1 外观美化 106
4.2 内容设置 113
4.3 WPS 演示AI 120
工作任务一 “汽车结构基础知识”培训课件制作 123
工作任务二 “实习转正述职报告”演示文稿制作 127
工作任务三 “智能手机营销调研报告”演示文稿制作 131
工作任务四 “垃圾分类新风尚”公益讲座演示文稿制作 135
实践练习 139
课后习题 139
学习情境五 “图表”表达方式141
知识结构图 141
知识准备 142
5.1 多维表格 142
5.2 流程图的标准与绘制 147
5.3 思维导图的设计与绘制 152
工作任务一 项目管理系统的设计与搭建 155
工作任务二 绘制“物业开发项目”规划图 159
工作任务三 绘制“项目上线”流程图 163
工作任务四 绘制企业组织管理图 167
实践练习 171
课后习题 171
学习情境六 数字媒体点亮你的生活 173
知识结构图 173
知识准备 174
6.1 Adobe Photoshop 2025 基础 174
6.2 即时设计基础 179
6.3 剪映基础 183
6.4 DeepSeek 辅助媒体设计 185
6.5 即梦AI 辅助媒体设计 186
工作任务一 证件照后期处理 188
工作任务二 “银龄陪诊”App 首页界面设计 192
工作任务三 “银龄陪诊”App 展示视频剪辑与合成 196
工作任务四 AIGC 案例——“云南这朵菌”插画与创意视频200
实践练习 204
课后习题 204
学习情境七 你和世界只隔个网络 205
知识结构图 205
知识准备 206
7.1 计算机网络基础 206
7.2 Internet 工具应用 210
7.3 网络信息安全及网络行为规范 218
工作任务一 接入网络及小型局域网搭建 220
工作任务二 学会使用浏览器 224
工作任务三 使用电子邮箱 228
工作任务四 使用在线文档 232
实践练习 236
课后习题 236
学习情境八 Python 自动化魔法 237
知识结构图 237
知识准备 238
8.1 Python 编程基础 238
8.2 核心数据处理利器——pandas 基础 245
8.3 文件处理基础 248
8.4 数据可视化入门 250
8.5 AI 辅助编程技巧 253
工作任务一 交通流量数据统计与可视化 256
工作任务二 跨车间材料消耗清单自动化汇总 260
工作任务三 校园文创产品销售数据分析 264
工作任务四 文件格式批量转换 268
实践练习 272
课后习题 272
参考文献 274

范雯雯，云南交通职业技术学院，交通信息工程学院副院长，中共党员，计算机科学与技术专业教授，云南交通职业技术学院教学名师，计算机与数学党支部书记。主持云南省在线精品课程建设，获云南省职业院校技能大赛教学能力比赛省赛“一等奖”、全国数字媒体艺术设计大赛教师组“一等奖”，校级课程思政大赛“一等奖”。云南省高校计算机教育研究会“优秀教师”、人工智能应用高级工程师、WPS高级培训讲师。指导学生多次获得中国大学生计算机设计大赛省赛“一等奖”、云南省大学生网络文化艺术节“一等奖”、全国数字媒体艺术设计大赛“一等奖”。出版专著一本、编写教材4本、主持参与国家级、省级、厅级科研项目10余项，发表论文20余篇。李艳春，云南交通职业技术学院，从教20多年，主要承担“大学计算机基础”“CAD工程制图与识图”“计算机导论”等课程的理论与实践教学，教学经验丰富。从事了7年的公路勘测设计（计算机辅助设计）工作，具有较强的绘图能力；同时还担任了多年的教务管理工作，具有很强的数据分析及数据统计能力。取得了《计算机课程教学资源系统平台》《软件系统模块化开发平台》的计算机软件著作权。段顺霞，云南交通职业技术学院，副教授。深耕教学一线十几载，主要承担动画设计与制作、视频剪辑、影视特效、图像处理、现代信息技术等课程，教学中注重实践与创新，指导学生荣获中国大学生计算机设计大赛国赛二等奖、省赛一等奖，金砖国家技能发展与技术创新大赛等赛项国家级奖项。

本书针对高等职业院校各专业教学需要，共分8 个学习情境，内容包括信息技术概述、“文档编排高手”速练成、轻松实现“数据分析”、演示文稿“要你好看”、“图表”表达方式、数字媒体点亮你的生活、你和世界只隔个网络、 Python 自动化魔法等，并在相应内容中融入AI 新技术。

本书由浅入深、循序渐进，采用“知识结构图”统领每个学习情境，通过“知识准备”进行基础知识铺垫，通过“工作任务”加强对学习内容的训练，最后通过“实践练习”强化学生的综合能力。